教学法
“语文”的基本性质是什么？采用“语文”作为课程名称的背景、时间和意义是什么？这项改革的主持人是谁？
题目
“语文”的基本性质是什么？采用“语文”作为课程名称的背景、时间和意义是什么？这项改革的主持人是谁？
参考答案和解析
正确答案:
“语文”的基本性质是口头语言和书面语言的合称。采用“语文”作为课程名称的历史背景是，新中国建立后解放区的语文教学改革经验在全国得到了推广。1949年中央人民政府教育部决定取消“国语”和“国文”这两个名称，统一用“语文”作为课程名称。这是自鸦片战争后100年以来教育改革和语文教学改革经验的总结，是语文教学现代化的开端。
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相似问题和答案
第1题：
“国文”的基本性质是什么？在语文教育发展史上有什么意义？
正确答案: “国文”的基本性质是古文教学。区别于传统教育的综合性社会科学的主要特点有：
（1）原来存在于传统教育中的社会科学和自然科学知识，都由其它学科承担了；
（2）原来存在于传统教育中的伦理教育，有专门负责思想品德教育的“修身”等课程承担；
（3）“文道统一”中“文”与“道”的关系有了变化，以“文”为主，“道”要结合学科特点进行。
所以，“国文”是语文单独设科后的第一个正式的名称，也是语文教育从我国古代传统教育的综合性社会中独立出来的标志。
第2题：
1959—1962年关于语文学科性质的大讨论的历史背景、中心内容和基本结论是什么？
正确答案: 1959—1962年全国规模的关于语文学科性质的大讨论的历史背景是，50年代初，有人把“红领巾”教学法发展到极端，把语文课上成文学分析课；1956年的汉语、文学分科教学实验，既有科学性系统性的一面，又有语言和文学相脱离、文学课厚古薄今的倾向；1958年“大跃进”中又产生了把语文课教成政治课的倾向。这就需要讨论语文课的根本性质。讨论的中心是“文”与“道”的关系，以及“文”到底是什么。基本结论是，语文是工具，语文课是工具课；语文这种工具不是纯物质的工具，是具有思想性的，语文教学要做到文道统一。
第3题：
语文知识教学的意义是什么？
（1）学习语文知识，有利于学生系统地掌握母语，汉语是我们的母语，而语文教学就是母语教学。
（2）学习语文知识，有利于学生语文能力的提高，知识是能力的基础，语文知识是语文能力提高的必要条件是人们共识。
（3）学习语文知识，有利于培养学生对祖国语言文字的热爱之情，语文知识是语文学习的一个组成部分，学习语文知识不仅可以获取知识，还可以培养学生对母语的热爱感和民族自豪感。
略
第4题：
研究我国语文教育传统的目的和意义是什么？
正确答案: 溯其渊源，察其流向，寻找发展规律。
第5题：
语文训练和思想道德统一的基本内涵是什么？
正确答案: 语文训练和思想道德教育统一的基本内涵：语文训练和思想政治教育二者是统一的，相辅相成的。语文训练必须重视思想政治教育；思想政治教育必须根据语文学科的特点，渗透在教学过程中，起到潜移默化的作用。
第6题：
语文教学设计的性质和特点是什么？
正确答案:语文教学设计属于学科教学设计，它是从教学设计的一般原理出发，结合语文学科特点，按照语文课程的教学目标和要求，根据教学内容的实际和学生认知规律的实际，结合教师的自身特点和优势，对教学过程睥安排和教学方法的运用所作出的一种策划。科学性和艺术性的辩证统一，是语文教学设计的本质特征。
第7题：
语文单独设科的背景、时间和意义是什么？
正确答案: 鸦片战争后，在西方教育思想的冲击下，1902年清政府颁布了《钦定学堂章程》（1903年实施），实行教育改革。教育制度方面的改革主要是废科举兴学堂，课程方面的改革主要是分科教学，于是语文也就单独设科。这是我国现代教育的起点，也是语文学科的起点。
第8题：
1904年语文学科独立之时，语文课程名称为（）和（）。
中国文字；中国文学
略
第9题：
掌握语文教材中各类文章特点的意义是什么？
正确答案: 掌握语文教材中各类文章特点的意义是：根据不同性质、不同语体、不同文体的文章的特点教学。
第10题：
语文教学改革的基本方向是什么？核心内容是什么？
正确答案: 语文教学改革的基本方向是：面向世界，面向未来，面向现代化。
核心内容是面向现代化。