问题:测验的类型按测验的性质分,可以分为()、()。
查看答案
问题:教师在尊重学生差异和主体性的情况下,对学生进行的客观评价有利于将评价与教学()。A、平行起来B、从外部转向学生C、从对立转入统一D、从脱离转向靠近
问题:结果反馈中的敏感心理主要表现在()等方面。A、得失敏感、分数敏感、公正敏感B、公正敏感、利害因素敏感、人际关系敏感C、分数敏感、公正敏感、利害因素敏感D、得失敏感、分数敏感、公正敏感、利害因素敏感、人际关系敏感
问题:教育评价
问题:对教育评价信息进行反馈时应注意哪些问题?
问题:测验的类型按解释分数的标准分,可分为()和()。
问题:从教育评价的功能上区分,中小学教育评价的类型可分为()A、绝对评价与相对评价B、正式评价与非正式评价C、形成性评价与总结性评价D、正确评价与错误评价
问题:学生体育运动达标测试侧重于鉴定学生体育发展水平是否达到目标要求,是一种()。A、绝对评价B、相对评价C、个体内差异评价D、形成性评价
问题:()具有行为化、可测量的特点,是直接的、具体的评价内容。A、方案B、标准C、指标D、方法
问题:观察法的不足是观察的样本数量小,不易排除()因素的影响。A、大量B、偶然C、必然D、客观
问题:学校教务管理评价包括哪些内容?
问题:学校管理工作评价具有()特点。A、整体性B、统筹性C、规范性D、制度
问题:按评价主体划分,可将评价分为()和()。
问题:描述多个评价者意见的一致性程度,要用()。A、积差相关系数B、等级相关系数C、肯德尔W系数D、变异系数
问题:相关系数
问题:要使学生评价小组成员明白,评价的目的是让每个人看到同伴的()。A、缺点B、优点C、进步D、问题
问题:要使教师自评发挥作用,教师必须树立正确的评价观,充分认识到评价的()。A、功利性目的B、鉴别性目的C、发展性目的D、教育性目的
问题:由斯克里文提出的不受预定活动目标影响的评价模式被称之为()模式。A、应答B、CSEC、目标游离D、对手
问题:考察学校工作计划能否顺利完成,主要评价其对工作计划执行和实施情况是否有()措施。A、组织B、监督和调控C、评比D、创新要求