小学数学教学研究

求最大公因数是学习()的基础。求最小公倍数是学习()的基础。

题目

求最大公因数是学习()的基础。求最小公倍数是学习()的基础。

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相似问题和答案

第1题:

精读是在粗读的基础上进行的一种()的阅读方式。

A、求通

B、求深

C、求精

D、求创新


参考答案:ABCD

第2题:

()是在粗读的基础上进行的一种求深、求通、求精、求透、求创新的阅读方式。其目的在于理解、鉴别、评价、质疑和创新。

A、浏览

B、粗读

C、不读

D、精读


参考答案:D

第3题:

找出下面每组数的最大公因数和最小公倍数。

4和5    6和16    15和25    21和63


(1)最大公约数:1   最小公倍数:20

(2)最大公约数:2   最小公倍数:48

(3)最大公约数:5   最小公倍数:75

(4)最大公约数:21     最小公倍数:63



第4题:

“阳中求阴”治法的病理基础是( )


正确答案:C

第5题:

()是合作学习的基础。

A、个性学习

B、差异学习

C、个人学习

D、自主学习


答案:D

第6题:

求工艺设计书籍?比较基础的。


服装工艺设计作者:赵旭?,姜峰 编著出版:化学工业出版社 出版日期:2007年05月 本书共分为七章,详细介绍了通过服装结构设计转变为产品的关键步骤;系统阐述了从服装基础工艺设计到成衣加工工艺的主要理论;全面分析了服装缝制工艺、装饰工艺、部件辅料、部位部件工艺、整件服装组合工艺的操作过程;同时也包括生产准备阶段、裁剪工艺、缝制工艺设计、熨烫塑形工艺、成品品质控制、后整理、为生产技术制订的成衣加工工艺设计等方面的知识。本书通俗易懂、技术准备,可操作性强,重点强调学以致用的原则。本书可为服装院校服装专业教材,也可作为服装工人、技术人员的技术培训教学用书。新华书店网店 新华文轩有卖的,可以去看看
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期待
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第7题:

求javaWeb学习资料txt 


http://www.njtarena.com/nanjztfbaiduzt/jjc/

第8题:

45与60的最大公因数与最小公倍数的和为_________.


正确答案:195
解析:45=3×3×5 60=2×2×3×5 最大公因数3×5=15 最小公倍数15×3×4=180

第9题:

求两数的最小公倍数

function lcm(a,b:integer):integer;


正确答案:

 

begin
if a<b then swap(a,b);
lcm:=a;
while lcm mod b>0 do inc(lcm,a);
end;

第10题:

下图是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册关于“求两个数的最大公因数”的教学内容,请阅读并据此作答后面问题:
(1)请写出本节课的教学重点;
(2)小精灵的“你还有其他方法吗 和同学讨论一下”,这句话表达了怎样的教学设计意图
题图:怎样求l8和27的最大公因数



观察一下,两个数的公因数和它们的最大公因数之间有什么关系
找出下列每组数的最大公因数,做完后你发现了什么
4和816和321和78和9


答案:
解析:
(本题答案仅供参考) (1)教学重点:掌握求两个数的最大公因数的方法.
(2)让学生通过自主思考、合作交流等方式探究出利用分解质因数的方法,找两个数的最大公因数.并进而得出关于两个数的最大公因数的-些常见结论;a)当一个数是另一个数的倍数的时候,它们的最大公因数是较小的数;b)1和任何数的最大公因数都是1;c)互质的两个数的最大公因数是1.