学前儿童数学教育幼儿数学教育
比如：“妈妈给小红1只苹果，然后又给小红3只苹果，妈妈一共给了小红几只苹果？”这个问题，需要用哪种方法解决（）A、数学的语言解释法B、数学的思维方法C、抽象解题法D、逻辑思维法
题目
比如：“妈妈给小红1只苹果，然后又给小红3只苹果，妈妈一共给了小红几只苹果？”这个问题，需要用哪种方法解决（）
- A、数学的语言解释法
- B、数学的思维方法
- C、抽象解题法
- D、逻辑思维法
参考答案和解析
正确答案:B
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相似问题和答案
第1题：
小红的妈妈为小红设计了一份午餐食谱：米饭、清炖牛肉、麻辣豆腐。这个食谱营养不够全面，加上下列哪种食物后可以让这份食谱更为合理：
A、素炒青菜
B、牛奶
C、排骨汤
D、小米粥
B、牛奶
C、排骨汤
D、小米粥
答案：A
解析：
第2题：
妈妈帮小红把桔子剥成一瓣一瓣，可是小红不高兴了，她认为桔子被剥成一瓣一瓣后比原来小了。这说明小红的思维还没有具备()。
A.守恒性
B.平衡性
C.抽象性
D.具体性
B.平衡性
C.抽象性
D.具体性
答案：A
解析：
所谓守恒性是指认识到相同的数目、长度、面积、体积、重量、质量等尽管以不同的方式或不同的形式呈现，但保持不变。
第3题：
有67个苹果，要分给小红、小军、小明三个人，小红分到的苹果比小军多2倍，小明分到的最少，还不到20个，但也超过10个。请问，小红、小军、小明三个人分别分得多少个苹果?（ ）
A．34、17、16
B．36、18、13
C．38、19、10
D．42、14、11
正确答案：D
根据题目可知，小红和小军分得的苹果之和是4的倍数，将67拆分，可得到符合条件的拆分方法：67=14×4+11，小军分到14个苹果，小红分到14×3=42(个)苹果，小明分得最少，为11个苹果。故本题选D。
根据题目可知，小红和小军分得的苹果之和是4的倍数，将67拆分，可得到符合条件的拆分方法：67=14×4+11，小军分到14个苹果，小红分到14×3=42(个)苹果，小明分得最少，为11个苹果。故本题选D。
第4题：
正面教育表现为（）。
- A、小明考试成绩好时妈妈就表扬他，成绩差时妈妈会责备、不理睬他
- B、小红数学不及格，爸爸骂她笨蛋
- C、小军帮邻居大妈照看小孩受到了妈妈的表扬
- D、爸爸告诫小花不要把零用钱给路上的乞丐
正确答案:C
第5题：
(2017年)小红向社会工作者小李反映，最近常与妈妈发生冲突，小红觉得自己已经长大，但妈妈还是像对小孩那样管自己，认为她很幼稚，容易上当受骗，根据家庭处境化原则，小李在评估小红的需求时，应该关注（）
A.小红与妈妈日常的沟通状况
B.小红拥有的能力
C.小红家庭特定发展阶段的要求
D.小红自己的想法
B.小红拥有的能力
C.小红家庭特定发展阶段的要求
D.小红自己的想法
答案：A
解析：
因 “问题” 而导致的家庭功能失调能够得到有效解决 如果家庭出现了“问题”，通 常 这 些 “问题”会被理解成由某个或者某些家庭成员导致 的，其他家庭成员就会花费很多时间和精力责备那些有“问题”的家庭成员。这样整个家庭 的沟通交流方式就会转向相互指责、相互抱怨的不良循环中。如果社会工作者能够让整个家 庭成员看到“问题”与家庭成员沟通交流方式之间的关联，并且设法改变这样的沟通交流方 式 ，让家庭成员从相互责备的恶性循环方式中摆脱出来，就能有效解决家庭功能的失调。
第6题：
小红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求一题多解。小红的思维方式属于（ ）。
A.聚合思维
B.发散思维
C.常规思维
D.具体思维
B.发散思维
C.常规思维
D.具体思维
答案：B
解析：
发散思维又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式，培养发散思维能力
第7题：
(2018年)小红8岁时，其父母因吸毒被送入强制隔离戒毒所，因无其他法定监护人，小红被送到儿童福利机构照管。近期，小红妈妈即将被解除强制隔离戒毒，为判断小红能否在妈妈出所后回家生活，社会工作者应对（ ）进行评估。
A.小红的健康状况
B.小红妈妈的监护能力
C.小红的学习状况
D.小红爸爸的戒毒效果
B.小红妈妈的监护能力
C.小红的学习状况
D.小红爸爸的戒毒效果
答案：B
解析：
本题考查儿童发展面临的问题。良好的家庭监护是儿童成长的基本保障。社会工作者应对小红妈妈的监护能力进行评估，并根据评估结果确定是否让小红在妈妈出所后回家生活，以保证小红的人身安全和健康成长。
第8题：
：小红去买东西，身上带的钱不够，妈妈给了她50元钱，在花了所有钱的四分之一后，爸爸又给了她60元钱，这时小红身上共有120元，那么小红原来身上有多少钱?（ ）。
A．50
B．40
C．60
D．30
正确答案：D
设小红身上原有的钱数为X，根据题意可列出方程3/4×(x+50)+60=120，解得x=30。
第9题：
小红向社会工作者小李反映，最近常与妈妈发生冲突，小红觉得自己已经长大，但妈妈还是像对小孩那样管自己，认为她很幼稚，容易上当受骗，根据家庭处境化原则，小李在评估小红的需求时，应该关注（）
A.小红与妈妈日常的沟通状况
B.小红拥有的能力
C.小红家庭特定发展阶段的要求
D.小红自己的想法
B.小红拥有的能力
C.小红家庭特定发展阶段的要求
D.小红自己的想法
答案：A
解析：
因 “问题” 而导致的家庭功能失调能够得到有效解决 如果家庭出现了“问题”，通 常 这 些 “问题”会被理解成由某个或者某些家庭成员导致 的，其他家庭成员就会花费很多时间和精力责备那些有“问题”的家庭成员。这样整个家庭 的沟通交流方式就会转向相互指责、相互抱怨的不良循环中。如果社会工作者能够让整个家 庭成员看到“问题”与家庭成员沟通交流方式之间的关联，并且设法改变这样的沟通交流方 式 ，让家庭成员从相互责备的恶性循环方式中摆脱出来，就能有效解决家庭功能的失调。
第10题：
小红向社会工作者小李反映，最近经常与妈妈发生冲突，小红觉得自己已经长大，但妈妈还是向对小孩那样管自己，认为她很幼稚，容易上当受骗，根据家庭处境化原则，小李在评估小红的需求时，应该关注（）
- A、小红与妈妈日常的沟通状况
- B、小红拥有的能力
- C、小红家庭特定的发展阶段的要求
- D、小红的想法
正确答案:A