对于听觉障碍儿童而言，不利于创设他们的口语学习环境的做法是（）A、以"主题"的方式创设他们口语学习的经验B、以活动的方式组织口语学习的过程C、以分析的方式提供口语学习的内容D、以强化的方式巩固口语学习的效果

第1题：

下面有关听觉障碍者表述正确的一项是（）。

• A、手语是口语的视觉表达形式
• B、在提供充足的语言样本前提下，听觉障碍儿童手语发展的进程与普通儿童口语发展的进程一致
• C、只要方法正确，听觉障碍者在任何时候接受语言训练，他们的语言能力都能得到最大程度的发展
• D、目前人们已经找到了能适合所有听障儿童的语言训练方法

第2题：

听觉障碍儿童就读普通学校应把他们的座位安排在靠近前排（）的位置。

第3题：

第4题：

对于大多数听觉障碍儿童，到了青少年中晚期他们的（）才逐渐占据主要地位。

第5题：

听觉障碍儿童的口语主要存在以下问题：音调、音强、音色等异常；词汇量偏少；辨别同音异义词能力弱；（）

第6题：

对于智力障碍儿童的教育，最重要的是提高他们的独立生活能力，而不是提高其学习成绩。

第7题：

为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境，教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行交往技能训练。

第8题：

对听觉障碍儿童进行教学（）

A主要运用手语交流法

B主要运用口语交流法

C结合使用手语和口语交流法

D绕语言训练来进行

第9题：

所有听觉障碍儿童口语能力都明显落后于同龄普通儿童。

第10题：

从整体上看听觉障碍儿童口语能力明显落后于同龄普通儿童。