有效教学的理论与方法
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
课堂的主体同时包含了教师和学生，因此具有课堂双主体的特征。()
参考答案：正确
第2题：
英语课堂教学中需要组织多种多样的教学活动。课堂活动有哪些互动模式？请结合实例具体说明。
答案：
解析：
课堂活动的方式有班级活动、小组活动、同伴活动、个人活动。学生根据四个要点具体展开论述并举例说明即可。
第3题：
新课堂具有互动性,这种互动性主要指教师与学生之间的互动。()
此题为判断题(对，错)。
答案：错误
第4题：
有效的课堂讲授应具有哪些特点？
正确答案: 1.讲授语言具有艺术性。
2.讲授时机要具有适切性。
3.讲授内容要重难点突出、富有逻辑性。
第5题：
有效的课堂互动应该有明确的（），不能漫无目的地随意进行。
互动目标
略
第6题：
课堂有效管理因素最主要的是教师、学生以及( )因素。
A、课堂环境
B、互动
C、课堂策略
D、教学目标
参考答案：A
第7题：
有效课堂互动有哪些类型及主要特征？
按课堂互动的主体来分，课堂互动包括师生互动、生生互动、生机（学生与计算机）互动。师生互动又可分为教师与个别学生之间的互动、教师与学生小组之间的互动以及教师与全班学生之间的互动。同样生生互动也可分为学生个体之间的互动、学生个体与学生小组之间的互动、学生个体与全班学生之间的互动以及学生小组之间的互动。按互动的形式来分，可以分为提问、讨论、角色扮演等。
有效的课堂互动应具有下列特征：
（1）明确的互动目标
（2）科学的互动组织
（3）和谐的互动关系
（4）适当的互动指导、反馈
略
第8题：
课堂板书具有互动功能。()
此题为判断题(对，错)。
答案：对
第9题：
口头交际方式具有哪些特征？（）
- A、生动形象
- B、互动性强
- C、反馈及时
- D、易于达成协议
正确答案:A,B,C,D
第10题：
简述关注与倾听是实现课堂有效互动的必要的修养。
正确答案: 关注与倾听是实现课堂有效互动的必要的修养。有效互动要求要学会关注。教师不仅要自己关注学生，还要培养学生学会关注。学生不只是关注教师，还要关注其他学生。如果学生不能很好地关注教师和其他学生，课堂上就不可能呈现出有效乃至高效的“互动”。教师关注学生，不仅要关注学生的今天，更要着眼发展。不仅要关注好的学生，更要关注学习偏差的学生。不仅要关注学生的知识，还要关注学生的能力、情感、意志等等。学会关注是“有效互动”所必不可少的。
传统的课堂上学生形成以“静听”为主的学习定势，使学生养成心理上的依赖性，不利于培养学生的主动参与和创新能力。要让学生走出“静听”，学会“倾听”。“倾听”是教师与学生心灵沟通的一种方式。一位善于“倾听”的教师就像一位高明的心理医生，能够准确把握学生脉搏的跳动，能够及时预测学生情绪的波动，能够巧妙调整课堂的气氛，把师生的沟通上升为一种艺术。“倾听”是交际和思维的工具。教师的“倾听”，改变了学生的被动学习状态，让每一位学生都能积极主动参与、独立思考。学生的学习活动始终是在“最近发展区”中有意义地进行。教师不仅要自己学会倾听，还要培养学生学会倾听。
学生在课堂上的倾听，有两层含义：
一是倾听教师。
二是倾听学生。学生倾听的质量是“有效互动”的重要保证。