被称为“新传统教育流派”的是()。
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
主张用“发现法”作为主要的学习方法的教育流派是()。
A要素主义
B永恒主义
C结构主义
D存在主义
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
二战后,新传统派教育理论包括()
C新托马斯主义
E结构主义
单选题在课程的问题上,以下哪两个流派的观点近乎对立() ①人本化教育 ②新托马斯主义 ③永恒主义教育 ④新行为主义 ⑤改造主义A ①③B ③⑤C ③④D ①②
多选题二战后,新传统派教育理论包括()A要素主义B永恒主义C新托马斯主义D存在主义E结构主义
在新传统教育流派中,新托马斯主义教育流派的教育思想具有鲜明的进步主义色彩。
在课程的问题上,以下哪两个流派的观点近乎对立() ①人本化教育 ②新托马斯主义 ③永恒主义教育 ④新行为主义 ⑤改造主义A、①③B、③⑤C、③④D、①②
简述并评析以要素主义与永恒主义为代表的西方传统教育。
人文主义的高等教育目的观最具代表性的理论流派包括()。A、永恒主义B、新托马斯主义C、存在主义D、文化教育学派
美国重要的教育哲学流派()将学科课程在理论上进一步细化。A、永恒主义B、进步主义C、要素主义D、社会改造主义
布拉梅尔德是()教育理论的代表人物。A要素主义B永恒主义C新托马斯主义D改造主义
单选题美国重要的教育哲学流派()将学科课程在理论上进一步细化。A 永恒主义B 进步主义C 要素主义D 社会改造主义
以巴格莱为代表的要素主义、以赫钦斯为代表的永恒主义、以马利丹为代表的新托马斯主义,均强调人类文化的()。A、要素构成B、综合复杂C、灵活多面D、永恒不变