观光农业学
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相似问题和答案
第1题：
激励这一定义包含哪几个方面的内容？
正确答案: 其一、激励的起点是满足组织成员的各种需要。
其二、激励离不开具有的方法，必须借助可操作的、有效的方法才能真实地进行。
其三、由激励所激发的人的行为动力是种自动力，是组织成员在自觉自愿的基础上所付出的高水平努力，这种力量更易维持长久。
其四、激励的最终目的是实惠组织目标，组织成员自觉自愿的努力必须是指向组织既定目标的。
其五、激励是一个行为过程，这个过程于满足组织成员的需要，对动机施加影响，从而引导、强化和约束人的行为，使之符合组织的要求。
第2题：
观光农业资源综合评价体系主要包括哪些方面的内容
正确答案: （1）观光农业资源自身的价值条件：美学观赏价值；康娱价值；历史文化价值；科学考察价值；资源规模度及组合质量
（2）观光农业开发地的自然条件：地貌条件；气候条件；水文条件；土壤条件；环境质量状况
（3）观光农业开发地的社会经济条件：区域经济发展水平；资金条件；区域城镇依托及劳动力保证；物产和物质供应情况；建设用地条件；区域基础设施情况
（4）客源市场状况
（5）观光农业开发地的区位条件
（6）观光农业开发地的农业基础条件
第3题：
教学包含哪几个方面的内容
答案：
解析：
教学是学校进行素质教育的基本途径，是教师教、学生学的统一活动。它包含以下几个方面：
(1)教学以培养全面发展的人为根本目的。教学通过系统知识技能的传授和掌握，促进学生身心发展。
(2)教学由教与学两方面活动组成。教学是师生双方的共同活动，教学双方在活动中相互作用，失去任何一方，教学活动便不存在。
(3)教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。教学作为学校进行全面发展教育的一个基本途径，具有课内、课外、班级、小组、个别化等多种形态。教学作为一种活动，一个过程，是共性与多样性的统一。
(1)教学以培养全面发展的人为根本目的。教学通过系统知识技能的传授和掌握，促进学生身心发展。
(2)教学由教与学两方面活动组成。教学是师生双方的共同活动，教学双方在活动中相互作用，失去任何一方，教学活动便不存在。
(3)教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。教学作为学校进行全面发展教育的一个基本途径，具有课内、课外、班级、小组、个别化等多种形态。教学作为一种活动，一个过程，是共性与多样性的统一。
第4题：
教师日常课堂行为的管理包含哪几个方面的内容？
正确答案:①建立教学常规；
②把握教学程序；
③注意并控制问题行为。
第5题：
观光农业产品包含2个方面的内容：一是（）；二是（）。
正确答案:实体的农业产品；以服务为核心的旅游产品
第6题：
观光农业产品包含哪2个方面的内容
正确答案: 一是实体的农业产品
二是以服务为核心的旅游产品。
第7题：
宝贝描述可以包含以下哪几个方面的内容？（）
- A、卖家实力展示
- B、以往好评展示
- C、产品功效展示
- D、宝贝文案描述
正确答案:A,B,C,D
第8题：
产品认证包含哪几个层面的涵义？
正确答案: 产品认证包含以下涵义：
①认证的对象是产品、过程或服务；
②标准是认证的基础；
③鉴定的方法包括对产品质量的抽样检验和对企业质量体系的审核和评定；
④认证的证明方式有认证证书和认证标志；
⑤认证是第三方从事的活动。
第9题：
观光农业资源综合评价体系有哪些方面的内容？
正确答案: （1）观光农业资源自身的价值条件：美学观赏价值；康娱价值；历史文化价值；科学考察价值；资源规模度及组合质量
（2）观光农业开发地的自然条件：地貌条件；气候条件；水文条件；土壤条件；环境质量状况
（3）观光农业开发地的社会经济条件：区域经济发展水平；资金条件；区域城镇依托及劳动力保证；物产和物质供应情况；建设用地条件；区域基础设施情况
（4）客源市场状况
（5）观光农业开发地的区位条件
（6）观光农业开发地的农业基础条件
第10题：
观光农业整体产品应包含以下3个层次。
正确答案: 第一个层次是核心产品（core product）。核心层次是观光农业整体产品的基本效用（即使用价值），它主要通过旅游的六大要素——食、住、行、游、购、娱的整体性融合而集中体现出来。
第二个层次是形式产品（tangible product）。观光农业核心产品向旅游者提供了基本的使用价值，但是市场上无论实物产品还是纯粹劳务产品，其基本使用价值必须依托某种形式的载体才能实现交换，所以第二个层次是产品借以实现的形式，即市场上出售观光农业产品的实物或劳务的外观。形式产品包括：类型、品质、形态、商标、价格等。
第三个层次是延伸产品（augmented product）。延伸产品是指观光农业企业为旅游者在购买和消费过程中所提供的相应服务和附加利益，企业可以利用附加利益和附加服务提高观光农业产品的满意度和信任度。