中学教师资格证教育心理学(省考)
非正式学生群体的特点之一是群体内部的（）A、一致性B、独立性C、孤立性D、依赖性
题目
非正式学生群体的特点之一是群体内部的（）
- A、一致性
- B、独立性
- C、孤立性
- D、依赖性
相似问题和答案
第1题：
经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙属于【 】
A．消极型非正式群体
B．正面型非正式群体
C．中间型非正式群体
D．破坏型非正式群体
【C】[解析]中间型非正式群体介于正面型非正式群体和消极型非正式群体之间，没有明显的积极或消极作用。例如，经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙。
第2题：
非正式学生群体可称之为学生集体。【 】
错误。改正：把“非”字去掉。
第3题：
非正式学生群体的主要特点有 ( )
A．有固定的组织结构
B．群体内部的一致性
C．情感依赖性
D．往往具有较突出的“领袖”人物
E．凝聚力不强
第4题：
非正式学生群体的主要特点有 （ ）
A、有固定的组织结构 B、群体内部的一致性 C、情感依赖性
D、往往具有较突出的“领袖”人物 E、凝聚力不强
BCD
第5题：
教师在调控学生非正式群体时要重视非正式群体核心人物的作用。()
第6题：
简述正式学生群体和非正式学生群体。
答：正式学生群体即根据上级正式文件或学校内部正式规定而建立的各种学生群体组织。如班级、学生会、学习小组、团队组织、学生宿舍的寝室等。
非正式的学生群体既没有正式规定建立，也无需任何人批准同意，由有关学生自发成立。他们往往因为父母工作单位、性别、个性等组合而成，大多由2~7人组成，如班级中的“团伙”等。其类型有以下几种：正面型非正式群体、消极型非正式群体、中间型非正式群体、破坏型非正式群体。
第7题：
如何正确处理非正式的学生群体？
答：(1)利用非正式学生群体的特点增强正式学生群体的素质。
(2)精心做好非正式群体成员的工作，特别是做好其“领袖”的工作，以限制其消极作用，争取转化为发挥积极作用。
(3)对于破坏性的学生中的“团伙”，要坚决予以拆散，不能允许存在，当然，对此也要讲究
方法。
第8题：
非正式学生群体的特点之一是群体内部的【 】
A．一致性
B．独立性
C．孤立性
D．依赖性
【A】[解析]略
第9题：
学生自发形成和组织起来的群体叫()．
A．正式群体
B．非正式群体
C．参照群体
D．课外活动小组
第10题：
非正式学生群体可称之为学生集体。【 】
．×改正：把“非”字去掉。