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单选题在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（）。A 模像直观B 实物直观C 言语直观D 想象直观
题目
单选题
在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（）。
A
模像直观
B
实物直观
C
言语直观
D
想象直观
参考答案和解析
正确答案：
B
解析：
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相似问题和答案
第1题：
在教育过程中，学生是学习过程的主体，这否定了教师对学生的指导地位。（ ）
正确答案：
错
在教育过程中，学生是学习过程的主体，但是这并不否定教师对学生的指导地位。
错
在教育过程中，学生是学习过程的主体，但是这并不否定教师对学生的指导地位。
第2题：
教师在教育过程中起()作用,为学生的成长提供重要的条件。
A、基础
B、教导
C、主导
D、决定
答案：C
第3题：
在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位。
正确答案：√
答：正确。
在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位。学校教育需要按照特定的教学目标来最有效的组织教学，教师在其中起着关键的作用。
答：正确。
在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位。学校教育需要按照特定的教学目标来最有效的组织教学，教师在其中起着关键的作用。
第4题：
教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，称为（ ）。
A.实物直观
B.模象直观
C.言语直观
D.想象直观
B.模象直观
C.言语直观
D.想象直观
答案：B
解析：
模象直观即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。运用多媒体教育手段模拟实物的形象即属于模象直观。
第5题：
在教学过程中，教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（）。
A.模象直观
B.实物直观
C.言语直观
D.想象直观
A.模象直观
B.实物直观
C.言语直观
D.想象直观
答案：A
解析：
知识直观有实物直观、模象直观和言语直观三种形式。题干属于模象直观。
第6题：
在教学过程中，教师进行实验演示使学生得到感性知识，这属于（ ）。
A．实物直观
B．模像直观
C．言语直观
D．感知直观
正确答案：A
知识直观的三种类型是：实物直观，即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式，例如，观察各种实物、演示各种实验、到工厂或农村进行实地调查访问等；模像直观，即在对事物模像直接感知的基础上进行的一种直觉的能动反映，例如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示；言语直观，即在形象化的言语作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的想象而进行的一种直观的能动的反映形式，例如，在语文教学中，文艺作品的阅读、有关情景与人物形象的领会。
知识直观的三种类型是：实物直观，即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式，例如，观察各种实物、演示各种实验、到工厂或农村进行实地调查访问等；模像直观，即在对事物模像直接感知的基础上进行的一种直觉的能动反映，例如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示；言语直观，即在形象化的言语作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的想象而进行的一种直观的能动的反映形式，例如，在语文教学中，文艺作品的阅读、有关情景与人物形象的领会。
第7题：
.在教育过程中，许多学校要求教师注意自己的仪表、形象对学生的影响，这属于
( )o
A.艺术教育 B.自然教育
C.社会美育 D.教育美育
( )o
A.艺术教育 B.自然教育
C.社会美育 D.教育美育
答案：D
解析：
教育美育就是通过建立审美化的教育活动而实现的存在于全部教育过程之中的一种美 育。师表美就是教育美的一种。
第8题：
在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（ ）。
A．模象直观
B．实物直观
C．言语直观
D．想象直观
正确答案：A
知识直观有实物直观、模象直观和言语直观三种形式。题干属于模象直观。
知识直观有实物直观、模象直观和言语直观三种形式。题干属于模象直观。
第9题：
在教育过程中，许多学校要求教师注意自己的仪表、形象对学生的影响，这属于（）。
A.艺术美育
B.自然美育
C.社会美育
D.教育美育
A.艺术美育
B.自然美育
C.社会美育
D.教育美育
答案：D
解析：
学校的美育类型有艺术美育、自然美育、社会美育和教育美育四种类型。
(1)艺术美是一种以现实美为基础，但是又经过艺术加工，因而高于现实美的美的形态。 艺术美育则是指以艺术美为内容的美育活动。(2)自然美育的主要内容应当包括：通过自然美 的鉴赏，使学生了解自然美的特征，增强学生的审美感知和理解能力；通过自然美的欣赏开阔 视野，增加知识，陶冶性情；通过自然美的欣赏，尤其是一些人化的自然美的欣赏，增强学生热 爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感。(3)社会美也叫生活美，是社会生活中存在的美的形 态。社会美育应当引导学生树立正确的价值观和审美观。同时社会美具有较大的实践性，应 当努力引导学生在社会生活和学校生活中发现生活之美，并努力创造社会美。社会美育还应 当引导学生对于人格美的向往与追求，实现心灵美与形体美的统一。(4)教育美育是说要使全 部教育活动成为美育事业的组成部分，教育活动本身要努力做到审美化。在教育过程中，许多 学校要求教师注意自己的仪表、形象对学生的影响，就属于教育美育。本题选D。
(1)艺术美是一种以现实美为基础，但是又经过艺术加工，因而高于现实美的美的形态。 艺术美育则是指以艺术美为内容的美育活动。(2)自然美育的主要内容应当包括：通过自然美 的鉴赏，使学生了解自然美的特征，增强学生的审美感知和理解能力；通过自然美的欣赏开阔 视野，增加知识，陶冶性情；通过自然美的欣赏，尤其是一些人化的自然美的欣赏，增强学生热 爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感。(3)社会美也叫生活美，是社会生活中存在的美的形 态。社会美育应当引导学生树立正确的价值观和审美观。同时社会美具有较大的实践性，应 当努力引导学生在社会生活和学校生活中发现生活之美，并努力创造社会美。社会美育还应 当引导学生对于人格美的向往与追求，实现心灵美与形体美的统一。(4)教育美育是说要使全 部教育活动成为美育事业的组成部分，教育活动本身要努力做到审美化。在教育过程中，许多 学校要求教师注意自己的仪表、形象对学生的影响，就属于教育美育。本题选D。
第10题：
在教育过程中，教师运用多媒体为学生提供学习的感性材料，这种直观手段称之为（ ）。
A.实物直观
B.言语直观
C.模象直观
D.想象直观
B.言语直观
C.模象直观
D.想象直观
答案：C
解析：
模象直观是以事物的模拟性形象作为对象的直观活动。在教育过程中，教师运用多媒体为学生提供学习的感性材料，这种直观手段称之为模象直观。