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填空题学校管理要以劳动人事和（）改革为切入点，调动教职员工的积极性
题目
填空题
学校管理要以劳动人事和（）改革为切入点，调动教职员工的积极性
参考答案和解析
正确答案：
分配制度
解析：
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相似问题和答案
第1题：
学校实行校长负责制的同时,要实行民主管理,充分发挥全校教职员工的积极性,共同参与学校的管理工作,依靠群众的智慧和力量,把学校工作做好,体现学校管理的()。
A、导向性原则
B、整体性原则
C、民主性原则
D、科学性原则
参考答案：C
第2题：
怎样调动教职员工的积极性？
正确答案:㈠了解需求，找到激励的途径
㈡以奖惩制度为切入点，调动教职员工积极性
㈢以人事制度改革为切入点，调动落聘教师积极性
㈣以分配制度改革为切入点，优化群体意识。
㈤以人为本创大业
第3题：
深化政治体制改革要以( )为目标。
A.增强党和国家活力、调动人民积极性
B.坚持和改善党的领导
C.发展完善社会主义民主政治
D.政府职能转变
正确答案：A
第4题：
学校管理的意义（）。
- A、提高教育质量，促进学生全面发展
- B、是实现学校管理科学化的需要
- C、是促进广大教师专业发展的需要
- D、是充分调动广大教职工和学生的积极性，推动教育教学改革的需要
正确答案:A,B,C,D
第5题：
怎么以人事和分配制度改革为切入点，调动教职员工积极性？
正确答案: 学校领导应以学校管理心理学理论为指导，根据教职员工心理活动的特点和规律，探索出一套行之有效的调动教职员工积极性和创造性的方法
⑴了解需要，找到激励的途径。要充分调动教职工的积极性，就必须了解他们的需求，从而找到激励的途径。从物质到精神，校领导更应该注重的是精神上的激励
⑵以奖惩制度为切入点，调动教职员工工作积极性。以奖惩为切入点，要注意有效性、针对性和情感调整。学校制订严格的奖惩制度，奖惩原则是有利于调动全校各层人员的工作积极性，所以奖要得当，重在效果，罚要罚得合情合理
⑶以人事制度改革为切入点，调动落聘教师积极性。对落聘教师，诚心对待，热情关怀，苦心帮助，公平评估。创设机会，鼓励他们提高自己，优化教师群体。①结对子②进修提高③给机会试岗④追踪考核
⑷以分配制度改革为切入点，优化群体意识。改革的根本目的，是提高教育质量，多出人才，出好人才。教育质量的提高，不仅要求教师有教书育人的热情，积极性而且要求教师必须有过硬的教育教学基本功。强化多劳多得，优质优酬
⑸以人为本创大业，。在聘任教师时，要坚持三项原则：①急性子与慢性子相结合②能力强的与能力差的相结合③个性外向与个性内向相结合。坚持“以人为本创大业”，使每个教师都认识到自己既是学校的主人，又是改革的主体，只有不断强化自己的改革意识，积极主动参与改革，变压力为动力，事业才有希望，个人才有前途。
第6题：
教育管理的根本目的是（）
A确定教师的主体地位
B使教职员工和学生人性得到最完美的体现
C为教职员工和学生的发展服务
D教师参与学校管理
C
略
第7题：
如果以人事和分配制度改革为切入点，怎么调动教职员工积极性？
正确答案: 学校领导应以学校管理心理学理论为指导，根据教职员工心理活动的特点和规律，探索出一套行之有效的调动教职员工积极性和创造性的方法。
（1）了解需要，找到激励的途径，要充分调动教职工的积极性，就必须了解他们的需求，从而找到激励的途径。从物质到精神，校领导更应该注重的是精神上的激励。
（2）以奖惩制度为切入点，调动教职员工工作积极性。以奖惩为切入点，要注意有效性、针对性和情感调整。学校制订严格的奖惩制度，奖惩原则是有利于调动全校各层人员的工作积极性，所以奖要得当，重在效果，罚要罚得合情合理。
（3）以人事制度改革为切入点，调动落聘教师积极性。对落聘教师，诚心对待，热情关怀，苦心帮助，公平评估。创设机会，鼓励他们提高自己，优化教师群体。
①结对子
②进修提高
③给机会试岗
④追踪考核
（4）以分配制度改革为切入点，优化群体意识。改革的根本目的，是提高教育质量，多出人才，出好人才。教育质量的提高，不仅要求教师有教书育人的热情，积极性而且要求教师必须有过硬的教育教学基本功。强化多劳多得，优质优酬。
（5）以人为本创大业，1＋1＞2，在聘任教师时，要坚持三项原则：
①急性子与慢性子相结合
②能力强的与能力差的相结合
③个性外向与个性内向相结合。
坚持“以人为本创大业”，使每个教师都认识到自己既是学校的主人，又是改革的主体，只有不断强化自己的改革意识，积极主动参与改革，变压力为动力，事业才有希望，个人才有前途。
第8题：
管理的一切目的和出发点为( )。
A 调动自己的积极性
B 调动他人的积极性
C 充分调动和发挥人的积极性、创造性
D 自己管理自己
参考答案：C
第9题：
论调动教职员工积极性和创造性的方法？
正确答案: 一.了解需求，找到激励的途径。要充分调动员工的积极性，就必须了解他们的需求，从而找到激励的途径。从物质到精神，校领导更应注重的是精神上的激励，
二.以奖惩制度为切入点，调动教职员工积极性。以奖惩制度为切入点，要注重有效性、针对性、和情感调整。要注意奖惩手段的运用。
三.以人事制度改革为切入点，调动落聘教师积极性。创设机会，鼓励他们提高自己，优化教师群体。
四.以分配制度改革为切入点，优化群体意识。强化多劳多得，优质优酬。特别是在“奖励政策”中，把“集体创优”作为创优评先进的重点，加大奖励面，推动创优工作的开展。
五.以人为本创大业，。相互学习、相互配合、相互支持谅解，队伍凝聚力强，产生了的效果。坚持“以人为本创大业”，使每个教师都认识到自己既是学校的主人，又是改革的主体。
第10题：
课程的（）的根本目的是调动地方和学校的积极性，形成合理的课程结构，以多出人才、出好人才，提高民族素质。
- A、分级管理
- B、学科管理
- C、地方管理
- D、学校管理
正确答案:A