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单选题了解儿童学习后的发展状况，发展状况与课程目标的符合程度，产生的预期结果及教师的变化与提高等，属于（）。A 课程方案评价B 课程实施过程评价C 课程效果评价D 课程教学评价

题目
单选题
了解儿童学习后的发展状况，发展状况与课程目标的符合程度，产生的预期结果及教师的变化与提高等，属于（）。
A

课程方案评价

B

课程实施过程评价

C

课程效果评价

D

课程教学评价

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第1题：

对课程效果的评价包括以下几个方面的内容()。

A、儿童学习后的发展状况

B、发展状况与课程目标的符合程度

C、产生了哪些非预期的结果

D、了解教师发生了哪些变化，有怎样的提高


参考答案：ABCD

第2题：

《中国儿童发展纲要(2011-2020)》中的儿童平等发展原则，创造公平社会环境，确保儿童不因户籍、地域、性别、民族、信仰、受教育状况、身体状况和家庭财产状况受到任何歧视，所有儿童享有平等的权利与机会。()

此题为判断题(对，错)。


正确答案：√

第3题：

小学课程应突出体现社会发展要求、儿童自身身心发展要求与儿童身心现有发展水平，以及符合教师的水平、学校的设备完善程度等客观条件。（ ）


正确答案：√
略。

第4题：

在小组活动中，教师的指导要求包括（）

  • A、教师不能用同一标准去要求、评价幼儿
  • B、目标要统一
  • C、观察是教师了解幼儿发展状况的主要手段
  • D、要给予儿童必要的指导

正确答案:A,C,D

第5题：

教育评价是为了甄别、检查儿童语言学习和发展的状况。

A对

B错


错
略

第6题：

小学课程应突出体现__________、儿童自身身心发展要求与儿童身心现有发展水平，以及符合教师的水平、学校的设备完善程度、儿童家庭文化背景等客观条件。


正确答案：
社会发展要求

第7题：

建立在对学生道德发展状况与需要的了解的基础之上的德育模式是（ ）

A.道德认知发展模式
B.体谅模式
C.价值澄清模式
D.社会学习模式

答案：B
解析：
体谅模式的代表人物是麦克费尔，其主要观点是：道德教育应根据学生的需要来进行，对 学生需要的调查表明，人类的基本需要是要与他人和睦融洽，要爱别人和被别人爱；道德教育 应促进发展成熟的社会判断和行为；注重道德感染力和榜样的作用；反对用高度理性化的方法 进行道德教育

第8题：

对婴幼儿的感知觉发展观察与评价，能够正确把握婴幼儿 ()

A、发展水平

B、情绪变化

C、发展进程

D、聪慧程度

E、身体状况


参考答案：AC

第9题：

了解儿童学习后的发展状况，发展状况与课程目标的符合程度，产生的预期结果及教师的变化与提高等，属于（）。

A课程方案评价

B课程实施过程评价

C课程效果评价

D课程教学评价


B
略

第10题：

对婴幼儿的感知觉发展观察与评价能够正确把握婴幼儿的（）

  • A、发展水平
  • B、情绪变化
  • C、发展进程
  • D、聪慧程度
  • E、身体状况

正确答案:A,C

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