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相似问题和答案
第1题：
根据评价采用的标准，教学评价可以分为相对性评价、绝对性评价 和（ ）。
答案：个体内差异评价,
解析：
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第2题：
对教师道德评价的认识正确的是
A. 教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体
B. 对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”；
C. 历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点
D. 历史上的“义”“利”之争实质上就是教师道德评价
B. 对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”；
C. 历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点
D. 历史上的“义”“利”之争实质上就是教师道德评价
答案：B
解析：
第3题：
会计职业道德评价的善恶标准具有( )。
A．阶级性
B．绝对性
C．客观性
D．相对性
正确答案：BCD
解析：在实际的会计职业道德评价的过程中，善恶标准的运用极为复杂，这就要求我们正确理解和掌握善恶标准的特性，即善恶标准的客观性、善恶标准的相对性、善恶标准的绝对性。故B、C、D选项正确。
解析：在实际的会计职业道德评价的过程中，善恶标准的运用极为复杂，这就要求我们正确理解和掌握善恶标准的特性，即善恶标准的客观性、善恶标准的相对性、善恶标准的绝对性。故B、C、D选项正确。
第4题：
论道德评价标准的绝对性与相对性的统一。
正确答案: 善恶标准的绝对性：善恶标准在根本上可以说就是利益标准，维护正当的个人利益或共同利益都是道德上有着正值意义的行为。社会利益高于个人利益，因而行为越有利于社会，则越体现出更多的善的意义。
善恶标准的相对性：善恶概念也具有历史性的内涵。利益标准是善恶标准的最终根源，道德原则和规范标准的这种关系，常常使善恶标准表现出某种相对性和不确定性。统治阶级认为恶的，被统治阶级往往认为是善的，统治阶级认为是善的，被统治阶级又认为是恶的。
相对性是和绝对性相联系而存在的，具体性总是和一般性相对而言的。善恶标准的绝对性和一般性表现在，人们总是把那些有利于他人和社会的行为品质看成是善，而把有害于社会的行为看成是恶。
第5题：
教师职业道德评价的善恶标准就是看教师的行为和品质是否对教育目的实现有价值。
答案：
解析：
这种说法不正确。教师职业道德评价的标准是善恶标准。具体可以从三个方面把握：第一个层次是指作为评价对象的道德行为和品质是否符合人的心智的全面和谐地发展的要求；
第二个层次是以教育活动中的道德行为和品质是否有利于人的身心全面和谐发展为标准；
第三个层次是要求教育活动中的道德行为和品质能够促进个体和社会的协调统一和全面发展。
第二个层次是以教育活动中的道德行为和品质是否有利于人的身心全面和谐发展为标准；
第三个层次是要求教育活动中的道德行为和品质能够促进个体和社会的协调统一和全面发展。
第6题：
根据教学评价的处理方式不同，可将教学评价分为（ ）
A.相对性评价和绝对性评价 B.准备性评价、形成性评价和总结性评价
C.外部评价和内部评价 D.标准化学业成就测验和教师自编测验
A.相对性评价和绝对性评价 B.准备性评价、形成性评价和总结性评价
C.外部评价和内部评价 D.标准化学业成就测验和教师自编测验
答案：A
解析：
按对教学评价的处理方式的不同，可将教学评价分为常模参照评价（相对性评价）与标准参照评价（绝对性评价）。
第7题：
教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有
A. 社会政治. 经济. 文化发展的差异性
B. 社会思潮. 意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素；
C. 教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素
D. 教师自身的思想道德素质，是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素
B. 社会思潮. 意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素；
C. 教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素
D. 教师自身的思想道德素质，是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素
答案：A,B,C,D
解析：
第8题：
关于医学道德评价标准的理解不正确的是
A.医学道德评价标准是判断医学道德行为善恶以及行为者品德优劣的价值尺度
B.医学道德评价标准是客观的
C.医学道德评价标准是永恒不变的
D.医学道德评价标准不具有相对性
E.医学道德评价标准是特殊性与普遍性的统一、时代性和历史性的统一
正确答案：C
无论是人类思想史的发展，还是社会历史的发展都证明了这种绝对的道德标准是不存在的。道德的形成需要一定的现实性的土壤，它是在一定的社会环境和人们的相互交往中形成的，不同的时代、不同的地域、不同的人群所具有的道德观念是不同的，因此，道德评价的标准并非永恒不变。
无论是人类思想史的发展，还是社会历史的发展都证明了这种绝对的道德标准是不存在的。道德的形成需要一定的现实性的土壤，它是在一定的社会环境和人们的相互交往中形成的，不同的时代、不同的地域、不同的人群所具有的道德观念是不同的，因此，道德评价的标准并非永恒不变。
第9题：
教师职业道德评价中的一般标准是（）。
A善恶标准
B至善标准
C具体标准
D抽象标准
A
略
第10题：
不属于教师道德评价善恶标准绝对性的行为是（）
- A、高校教师不仅以知识育人，还注重以高尚品德培育青年学生；
- B、高校教师树立起探究知识的求实精神和探索真理的献身精神；
- C、夸美纽斯提出了班级授课制；
- D、研究型大学把教师科研行为列为道德评价的主要内容
正确答案:D