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相似问题和答案
第1题：
教学中学生的认识既是目的，同时也是手段。
正确答案：
(√)。
(√)。
第2题：
直观教学既是一种教学手段，也是教学目的。 ( )
答案：错
解析：
直观教学只是一种教学手段，并非教学目的。
第3题：
教学中学生的认识既是目的也是手段。
正确答案：√
第4题：
“听、说、读、写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的（）之一。
- A、方法
- B、目的
- C、技巧
- D、内容
正确答案:D
第5题：
直观教学既是手段也是目的。
答案：
解析：
考 点 中学常用的教学方法
正确答案 这种说法是错误的。直观教学是指根据教学的需要，让学生们感知到学习的对象。直观教学通过提供给学生直接经验或利用学生已有的经验，目的在于克服学生在学习和理解过程中的困难，帮助他们原本生疏难理解的知识。综上所述，直观教学是一种教学手段而不是目的，不能为了直观而直观，一般在学生对教学内容比较生疏时，在理解上遇到困难时才需要教师运用直观教学。
文字解析 本题考察直观教学的性质。
正确答案 这种说法是错误的。直观教学是指根据教学的需要，让学生们感知到学习的对象。直观教学通过提供给学生直接经验或利用学生已有的经验，目的在于克服学生在学习和理解过程中的困难，帮助他们原本生疏难理解的知识。综上所述，直观教学是一种教学手段而不是目的，不能为了直观而直观，一般在学生对教学内容比较生疏时，在理解上遇到困难时才需要教师运用直观教学。
文字解析 本题考察直观教学的性质。
第6题：
教学中学生的认识既是目的，也是手段，认识是发展，认识中追求与实现着学生的知、情、意、行的协调发展与完全人格的养成。这是指教学过程中学生认识的（ ）。
A．教育性
B．交往性
C．间接性
D．领导性
正确答案：A
第7题：
教学中学生认识的形成既是目的，也是手段，学生在学习过程中认识世界并实现着知、情、意、行的协调发展与人格的养成。这是指教学过程中学生认识的( )
A.教育性
B.交往性
C.间接性
D.领导性
B.交往性
C.间接性
D.领导性
答案：A
解析：
教学中学生认识的形成既是目的，也是发展的手段，认识中追求并实现着学生的知、情、意、行等方面的发展与完全人格的养成，也即认识的教育性与发展性。
第8题：
教学中，学生的认识既是目的，也是手段。（ ）
正确答案：√
略
略
第9题：
你怎样理解“知识既是目的，也是手段”这句话？
正确答案: 我认为这句话告诉我们知识本身的两重属性，第一重属性是知识作为目标的属性，知识是我们学习的奋斗目标，可以是有形的书本知识，也可能是无形的道德情操；第二重属性是知识作为工具的属性，已获得的知识可以重新作为我们再学习的工具和手段，同时也可以作为我们增进其他技能的基础理论指导。
在学习和生活中，我们必须同时做到这两点才能够将理论知识和实践相结合，不断地将知识的目标属性和工具属性相互结合起来。
第10题：
“听说读写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的（）之一。
- A、方法
- B、目的
- C、技巧
- D、内容
正确答案:D