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多选题联邦德国中等教育为便于学生分流而设立（）A普通中学B实科中学C文科中学D文理中学E技术中学
题目
多选题
联邦德国中等教育为便于学生分流而设立（）
A
普通中学
B
实科中学
C
文科中学
D
文理中学
E
技术中学
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相似问题和答案
第1题：
经过4年共同的小学教育之后,联邦德国的学生要分流到目标不同的中学,是()。
A、综合中学
B、普通中学
C、实科中学
D、文理中学
参考答案:BCD
第2题：
在现代欧美教育改革中，重视通过11岁考试进行中等教育分流的国家是（）
A.美国
B.英国
C.法国
D.德国
参考答案：B
第3题：
可考虑改合流制为分流制的情况包括（ ）。
A．住房内部优完善的卫生设备，便于将生活污水与雨水分流
B．工程内部可清浊分流
C．城市街道的横断面又足够的位置，允许设置由于改成分流制而增减的污水管道，并且不致对城市的交通造成过大的影响
D．工程外部可清浊分流
正确答案：ABC
第4题：
下列不属于国家为保证学生的受教育权而做的努力有（ ）
A、为所有学生提供正常教育机会
B、关注贫困生，设立帮助基金
C、关注残疾学生，设立特殊教育机构
D、允许学校体罚学生
A、为所有学生提供正常教育机会
B、关注贫困生，设立帮助基金
C、关注残疾学生，设立特殊教育机构
D、允许学校体罚学生
答案：D
解析：
D项不属于国家保障学生的受教育权而做的努力，体罚学生侵犯的是学生的人格尊严权。
第5题：
以下不属于联邦德国教育体制的显著特征的是（ ）
A.学校基本实行半日制
B.教育管理属中央集权
C.中等教育分流为三类学校
D.采用双元制职业教育形式
B.教育管理属中央集权
C.中等教育分流为三类学校
D.采用双元制职业教育形式
答案：B
解析：
第6题：
联邦德国的职业教育体系中,独具特色的是()。
A、“双元制”
B、学生在小学毕业后分流制
C、“教育管理多中心”
D、国家容许教会在教育中有一定的影响
参考答案:A
第7题：
国家为保证学生的受教育权而做的努力有（ ）。
A.为所有学生提供正常教育机会
B.关注贫困生，设立帮助基金
C.关注残疾学生，设特殊教育机构
D.及时提供所需物质条件
E.限制学校体罚学生
A.为所有学生提供正常教育机会
B.关注贫困生，设立帮助基金
C.关注残疾学生，设特殊教育机构
D.及时提供所需物质条件
E.限制学校体罚学生
答案：A,B,C,D
解析：
限制学校体罚学生是为保证学生的人身权不受侵犯而做的努力。
第8题：
联邦德国中等教育为便于学生分流而设立()。
A、普通中学
B、实科中学
C、文科中学
D、文理中学
参考答案:ABD
第9题：
国家为保证学生受教育权而做的努力有（ ）。
A.为所有学生提供正常的教育机会 B.关注贫困生，设立帮困基金 C.关注残疾生，设立特殊教育机构 D.实施奖学金、助学金、贷学金制度E.限制体罚学生
A.为所有学生提供正常的教育机会 B.关注贫困生，设立帮困基金 C.关注残疾生，设立特殊教育机构 D.实施奖学金、助学金、贷学金制度E.限制体罚学生
答案：A,B,C,D
解析：
国家在保证学生的受教育权方面负有重要责任。
第10题：
帮助学生合理分流，需要以潜能为手段，以心理测验为依据，以学生为主体。
A对
B错
错
略