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相似问题和答案
第1题：
依托互联网，开设服务于德育课程的网络专栏，使德育课程学习既依托于教材、又超越教材是德育网络建设的一个有效途径。（ ）
此题为判断题(对，错)。
正确答案：√
无解析
无解析
第2题：
学校德育具有承接历史的继承性与超越地域的全球性特征。()
答案：对
解析：
第3题：
教育目的的特性是:
A、终极性
B、本体性
C、超越性
D、时代性
参考答案：A,B,C
第4题：
德育目的的超越性
德育目的的超越性即 指德育目的应当高于德育对象的现有水平，主要表现为两个方面：一是由于到的本身对生活的超越性，德育目的的要求应当适当高于的与对象的现实的道德水平;二是德育目的应当适当超越现实生活在价值目标上具有适当的时代超前性。
略
第5题：
德育目的的教育功能主要表现为：（）、调控功能、（）；德育目的的公德功能主要表现为：引导性功能、（）。
导向功能；评价功能；规范性功能
略
第6题：
教育目的在德育方面的直接体现是（）。
A.德育任务
B.德育要求
C.德育内容
D.德育方法
B.德育要求
C.德育内容
D.德育方法
答案：A
解析：
德育任务是指德育活动要努力培养学生品德素养的教育目标，是教育目的在德育方面的直接体现。
第7题：
学校德育是各个社会共有的教育活动，具有鲜明的（）。
A.社会性 B.历史性C.计划性 D.超越性
E.阶级性
A.社会性 B.历史性C.计划性 D.超越性
E.阶级性
答案：A,B,E
解析：
计划性和超越性不是德育的社会特征。
第8题：
我国教育目的的特性是________。
A、终极性和永恒性
B、本体性和主体性
C、超越性和未来性
D、永恒性和超越性
参考答案：A,B,C
第9题：
德育目的有教育功能。具体说来，德育目的对教育过程的作用主要体现为（）、（）、（）。
导向功能；调控功能；评价功能
略
第10题：
德育目的具体化的首要任务是（）。
A实现德育目标的序列化过程
B实现由德育目的向德育目标的转化
C实现目标分类的过程
D实现德育目标的分解操作化过程
B
略