工作流程的不确定性
任务不确定性
工作流程和任务不确定性的综合效应
工作环境的不确定性
第1题:
A、设计维度
B、用户维度
C、治理维度
D、产品服务维度
第2题:
小学语文课程的目标设计的“三个维度”为
A、知识与技能
B、过程与方法
C、情感态度与价值观
D、听说读写
第3题:
A、知识与技能
B、过程与方法
C、情感态度与价值观
D、听说读写
第4题:
在平衡计分卡的四个维度中,能为设定其他三个维度的战略目标提供基础架构,是其他三个维度取得成效的动力,这个维度是()
第5题:
3-6年级综合实践活动课程的内容,主要围绕下列三个维度进行设计和组织的:亲近与探索自然、()、()。
第6题:
A.职能或技术维度
B.等级维度
C.成员资格维度
D.组织结构维度
第7题:
第8题:
A、经济维度验
B、文化维度
C、社会维度
D、政治维度
第9题:
市场经理“135”工作法以月度为周期,围绕()三个维度。
第10题:
新课程标准将课程的总目标分解为三个维度进行描述,这三个维度分别是知识与技能、过程与方法、()。