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单选题通过不予理睬来减弱某种不良行为的强化方式是（）。A 自然消退B 正强化C 惩罚D 消极强化
题目
单选题
通过不予理睬来减弱某种不良行为的强化方式是（）。
A
自然消退
B
正强化
C
惩罚
D
消极强化
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相似问题和答案
第1题：
通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（ ）。
A.行为塑造
B.自我控制
C.强化
D.示范
正确答案：D
通过求诊者的观察和模仿矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是示范法。
通过求诊者的观察和模仿矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是示范法。
第2题：
取消正强化，对职工的某种行为不予理睬，以表示对该行为某种程度的否定，这种强化方式是（ ）
A.积极强化
B.负强化
C.自然消退
D.惩罚
B.负强化
C.自然消退
D.惩罚
答案：C
解析：
第3题：
________ 指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。
正确答案：
行为塑造
行为塑造
第4题：
在示范模仿疗法中，减弱不良行为的效果不能通过以下哪种途径获得（）
- A、解除抑制
- B、替代的低比例强化
- C、替代的不相容行为强化
- D、替代消退
正确答案:C
第5题：
正强化，这是指通过给予被强化者适当报酬的方式，借以肯定某种行为，使其重复此种行为。
正确答案:正确
第6题：
如果学生希望通过违反课堂纪律的方式来引起关注，老师、同学却不予理睬，他会感到没趣而减少了此类违纪行为。这种减少违纪行为的方法属于（）。
A.消退
B.负强化
C.消极强化
D.惩罚
B.负强化
C.消极强化
D.惩罚
答案：A
解析：
消退指有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，消退是一种无强化的过程。题干中老师同学们不予理睬正是无强化的一种体现，导致该学生后面违反课堂纪律的行为概率越来越低。
第7题：
为减少或消除某种不良行为的再次出现后施加的不愉快事件称为（）。
A正强化
B消退
C惩罚
D负强化
C
略
第8题：
按照斯金纳的强化理论,通过事先警告来减少某种不良行为的强化方式是()。
A、惩罚
B、正强化
C、自然消退
D、负强化
参考答案：A
第9题：
强化理论认为，用不利的行为结果昭示人们消除或减弱不良行为，这属于（）。
- A、正强化
- B、回避强化
- C、负强化
- D、自然退化
正确答案:C
第10题：
按照学习理论：不良行为是经环境作用与强化作用而生，便可经环境改善与作用减弱而（ ）
- A、反强化
- B、认知
- C、消退
- D、意志
- E、增强
正确答案:C