教育学

单选题下列关于学习动机的变化的认识，不正确的是（）A 近景动机比较具体，其效果也显而易见，但其作用不大稳定，容易变化B 远景动机同学习的社会意义与个人意义相联系，比近景动机稳定而持久C 在同一时间，主导性学习动机不只一个D 主导性学习动机和辅助性学习动机的地位与作用不是一成不变的

题目
单选题
下列关于学习动机的变化的认识，不正确的是（）
A

近景动机比较具体，其效果也显而易见，但其作用不大稳定，容易变化

B

远景动机同学习的社会意义与个人意义相联系，比近景动机稳定而持久

C

在同一时间，主导性学习动机不只一个

D

主导性学习动机和辅助性学习动机的地位与作用不是一成不变的

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第1题：

下列说法不正确的是（ ）。 查看材料

A.没有无学习目的的学习动机

B.没有无动机的学习目的

C.学习动机与学习目的可以相互转化

D.学习动机与学习目的是一对一的关系

E.学习目的相同的学生，其学习动机一定相同


正确答案：DE
学习动机与学习目的不是一对一的关系，学习目的相同的同学，学习动机不一定相同。因此，DE两个选项错误。根据题意，该题答案为：DE。

第2题：

由于认识到学习的重要意义而努力学习的动机是（　　）

A.外在动机
B.内在动机
C.有意识动机
D.生理性动机

答案：B
解析：

第3题：

在认识到学习的意义及学习对自己的重要性基础上而产生的自觉主动的学习，这种学习动机是【 】

A.外在动机

B．内在动机

C．生理性动机

D．交往动机


正确答案：B
【考点点击】本题在2006年10月考季第1 6题考查过．主要考查的知识点是动机的种类。
【要点透析】内在动机是由个体的内部需要所引起的动机。如学生认识到学习的意义，了解到学习对自己毕生发展的重要性，就会对学习产生很大的兴趣。答案选B。

第4题：

学过了行为主义关于“学习是凭经验产生的行为相对持久的变化”后，现在要让学生认识到“行为潜能的变化”也是学习，这属于（）

  • A、派生类属学习
  • B、相关类属学习
  • C、上位学习
  • D、并列结合学习

正确答案:B

第5题：

下列关于学习动机的叙述中,正确的是（ ）

A、学习动机越高，学习效率也越高

B、学习动机直接参与认知过程

C、学习动机是长期有意义学习的必备条件

D、学习动机能推动学习，但学习本身并不能产生或加强学习动机


答案：C
解析：
选C。学习动机与学习效果之间呈倒U型曲线，A项错误；学习动机不通过直接参与认知建构过程而对学习产生作用，故不选B项；学习动机与学习效果的关系以学习行为为中介的，学习结果能够调节学习动机水平，故不选D项。学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力，是长期有意义学习的必备条件。

第6题：

学习动机就是激发学生进行学习活动的动力。学习动机包括学习自觉性和认识性两种主要的心理成分。（ ）


正确答案：×

第7题：

下列关于学习动机的叙述中,正确的是（ ）
A.学习动机越高，学习效率也越高
B.学习动机直接参与认知过程
C.学习动机是长期有意义学习的必备条件
D.学习动机能推动学习，但学习本身并不能产生或加强学习动机


答案：C
解析：
选C。学习动机与学习效果之间呈倒U型曲线，A项错误；学习动机不通过直接参与认知建构过程而对学习产生作用，故不选B项；学习动机与学习效果的关系以学习行为为中介的，学习结果能够调节学习动机水平，故不选D项。学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力，是长期有意义学习的必备条件。

第8题：

下列对学生学习一般特点的描述，不正确的是

A、认识和认知活动要越过间接经验的阶段

B、学习动机是学生学习的动力

C、学生的学习是一种在教师指导下的认知或认识活动

D、学习过程是学生获得知识经验、形成技能技巧、发展智力能力、提高思想品质水平的过程

E、学习过程是一种运用学习策略的活动


参考答案：A

第9题：

下列对学习动机表述不正确的是（）

  • A、学习动机只产生于学习之前
  • B、学习动机有一定的指向性
  • C、学习动机起着维持学习的重要作用
  • D、学习中的收获可以增强学习动机

正确答案:A

第10题：

下列关于学习动机的变化的认识，不正确的是（）

  • A、近景动机比较具体，其效果也显而易见，但其作用不大稳定，容易变化
  • B、远景动机同学习的社会意义与个人意义相联系，比近景动机稳定而持久
  • C、在同一时间，主导性学习动机不只一个
  • D、主导性学习动机和辅助性学习动机的地位与作用不是一成不变的

正确答案:C

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