“瞎忙”阶段
“探究”阶段
“领悟”阶段
“发现”阶段
第1题:
儿童在思维时,常常把思维活动与触摸摆弄具体的物体结合起来,这种思维是()
第2题:
在儿童学科学的诸要素中,幼儿学科学的物质前提是()
第3题:
此题为判断题(对,错)。
第4题:
()的发生,是儿童有意动作发生的主要标志,也是孩子有的地认识世界和摆弄物体的萌芽。
第5题:
在儿童学科学诸要素中,处于核心地位的要素是()
第6题:
学前儿童科学教育的过程是()
第7题:
在学前儿童科学教育的方法中,运用感知觉探索物体的特性,发现某种现象的发展过程或所发生的变化的方法是()
第8题:
第9题:
在儿童学科学的诸要素中,儿童学科学的核心要素是()
第10题:
教师参与到儿童的科学探索过程中,其目的是()