教育学
单选题提出先行组织者策略的是（）A 奥苏贝尔B 斯金纳C 皮亚杰D 维果茨基
题目
单选题
提出先行组织者策略的是（）
A
奥苏贝尔
B
斯金纳
C
皮亚杰
D
维果茨基
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相似问题和答案
第1题：
奥苏伯尔的认知同化理论提出了逐渐分化和整合协调两个教学原则,并提出了具体应用的策略,即先行组织者策略。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
第2题：
奥苏伯尔提出了使用()的教学策略。
A、先行组织者
B、程序教学法
C、概念重构法
D、总括教学法
参考答案：A
第3题：
奥苏贝尔提出，组织学习的原则与策略是（ ）。
A、逐渐分化原则
B、动机原则
C、整合协调原则
D、强化原则
E、先行组织者策略。
正确答案：ACE
ACE【解析】组织学习的原则与策略有：逐渐分化原则、整合协调原则、先行组织者策略。因此，答案选ACE。
ACE【解析】组织学习的原则与策略有：逐渐分化原则、整合协调原则、先行组织者策略。因此，答案选ACE。
第4题：
奥苏伯尔针对讲解式教学提出了“先行组织者”教学策略，使用该策略的目的是为学生提供(??)。
A.比较组织者
B.观念固着点
C.关系发展者
D.符号中介物
B.观念固着点
C.关系发展者
D.符号中介物
答案：B
解析：
奥苏伯尔提出“先行组织者”教学策略的目的是用来帮助学生确立意义学习的心向，在“已经知道的”与“需要知道的”知识之间架起认知桥梁，为新的学习内容提供观念上的固着点，起到引导和组织的作用。
第5题：
4 4 . 简述奥苏伯尔的先行组织者策略。
简述奥苏伯尔的先行组织者策略。
正确答案：
4 4 ．先行组织者是指先于学习任务本身呈现的一 种引导性材料。它的抽象、概括和综合水平 高于学习任务，并且与认知结构中原有的观 念和新的学习任务相关联。其目的是为新的 学习任务提供观念上的固着点和清晰而具体 的构架，将它与原有的知识联系起来，为学 习新知识做准备。
4 4 ．先行组织者是指先于学习任务本身呈现的一 种引导性材料。它的抽象、概括和综合水平 高于学习任务，并且与认知结构中原有的观 念和新的学习任务相关联。其目的是为新的 学习任务提供观念上的固着点和清晰而具体 的构架，将它与原有的知识联系起来，为学 习新知识做准备。
第6题：
奥苏伯尔提出了()教学策略。
A.先行组织者
B.动机化理论
C.定势优先说
D.策略迁移
答案：A
第7题：
先行组织者策略是布鲁纳提出的。()
参考答案：错误
第8题：
提出先行组织者策略，源于( )
A．奥苏贝尔
B．布鲁纳
C．皮亚杰
D．杜威
正确答案：A
第9题：
奥苏伯尔针对讲解式教学提出了“先行组织者”教学策略。使用该策略的目的是为学生的新学习提供
A.比较组织者
B.观念固着点
C.关系类属者
D.符号中介物
B.观念固着点
C.关系类属者
D.符号中介物
答案：B
解析：
先行组织者指的是教学之前给学生呈现的一段概括性较高的先导性材料，分为比较性组织者和陈述性组织者，比较性组织者和陈述性组织者的目的都是为了学习者拥有“观念固着点”来同化新的知识。
第10题：
为贯彻实现逐渐分化原则和整合协调原则，奥苏贝尔提出了具体应用的策略—使用先行组织者（advance organizer），并区分了两类组织者：一类是说明性组织者；另一类是比较组织者。
A对
B错
对
略