教育学

多选题学生不良品德的转化包括以下阶段（）。A改过自新的意向B醒悟C巩固和稳定D转变

题目
多选题
学生不良品德的转化包括以下阶段（）。
A

改过自新的意向

B

醒悟

C

巩固和稳定

D

转变

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第1题：

学生品德不良的矫正与教育可以采取以下措施()

A、创设良好的交流环境，消除情绪障碍

B、提高道德认识，消除意义障碍

C、锻炼学生与诱因作斗争的意志力

D、消除习惯惰性障碍

E、发现积极因素，多方法协同进行，促进转化


参考答案：A,B,C,D,E

第2题：

品德不良学生的转化过程与教育措施有哪些？


答案：
解析：
（1)品德不良学生的转化过程： ①醒悟阶段:品德不良的学生开始认识到自己的错误，把这种错误归结为自己的原因，从而 产生改过自新的意向。 ② 转变阶段:品德不良的学生有了改过自新 的意向之后，在行为上发生一定的转变。然而这 仅仅是开始，在整个转变阶段必然要经过不断的 矛盾运动才能最终成为一个新人。在转化过程 中，有时还会出现反复，即重犯以前的过错。反 复的情况也有两种:一是前进中的暂时后退;另 一种是教育失败出现的大倒退。 ③ 自新阶段:品德不良的学生经过较长时期 的转变之后，不再出现反复，而进人到一个新的 时期。 (2)针对品德不良学生我们应采取的教育 措施： ① 消除心理障碍，包括动机障碍、认知意义 障碍、情绪障碍和习惯惰性障碍。 ② 抓住时机，引起内心震动。 ③ 提供典型事例，明确是非观念。 ④ 保护自尊心，培养集体荣誉感。 ⑤ 增强抗诱惑的能力，培养良好习惯。 ⑥ 针对个别差异，选择矫正措施。

第3题：

学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循( )

A．学生思想品德形成的长期性和反复性规律

B．学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律

C．学生思想内部矛盾转化的规律

D．学生在活动和交往中形成思想品德的规律


正确答案：A
【精析】A学生思想品德形成的长期性和反复性规律要求在品德形成和不良品德的克服不要操之过急，要经过多次的培养和矫正训练。

第4题：

不良品德的转化一般应经历以下三个阶段（ ）。

A.醒悟
B.遵从
C.转变
D.巩固

答案：A,C,D
解析：

第5题：

遵从、认同和内化是大学生态度与品德的（ ）。

A.形成阶段
B.转化阶段
C.习得阶段
D.修正阶段

答案：C
解析：

第6题：

学生过错行为与品德不良的转化可分为()


A.醒悟阶段

B.转变阶段

C.自新阶段

D.自立阶段

答案：A,B,C
解析：

第7题：

中学生品德发展的初中阶段品德发展具有动荡性， 阶段品德发展趋向成熟。


答案：高中|
解析：

第8题：

试述学生品德不良的矫正措施。


正确答案：(1)培养深厚的师生感情，消除疑惧心理和对立情绪首先．教师要从感化人手，关心他们并真心实意帮助他们；其次，教师要引导班集体正确对待和热情帮助犯错误的同学，使他们感受到集体的温暖和同学的友爱信任．从而激发他们的自信心和上进心．(2)培养正确的道德观念．提高明辨是非的能力由于缺乏道德观念和正确的是非观，有的学生常常犯错误。他们在道德认知、道德评价方面的接受能力较差，教师进行说服教育时要联系学生的生活实际，并注意学生身心发展的特点。帮助学生形成正确的是非观念。(3)保护和利用学生的自尊心，培养集体荣誉感品德不良的学生往往因为过多地受到指责、惩罚、讽刺和歧视而产生自卑感．缺乏集体荣誉感。教师要防止自尊心片面发展所带来的消极作用，创设条件来引导品德不良的学生参加集体活动．使学生逐渐学会用集体的规范约束自己，改正错误。(4)锻炼同不良诱因进行斗争的意志力，巩固新的行为习惯有的学生产生不良行为与外部的不良诱因有关，因此，教师要有意识、有控制地进行信任性考验，并不断演化，以锻炼学生与不良诱因进行斗争的意志力。对中小学生来说，在改变不良行为习惯的同时，需要帮助他们建立新的良好行为习惯。因此，要对学生多鼓励、表扬，以强化学生的良好行为习惯。(5)针对学生的个别差异．采取灵活多样的教育措施对品德不良学生的矫正，还应考虑不良行为的性质与程度，考虑学生的年龄、性别和个性特点，做到具体情况具体分析，采用不同的矫正方法．对症下药。

第9题：

不良品德转化要经历一个由量变到质变的过程，这个转化过程须经历醒悟、转变以及（　）三个阶段。


答案：
解析：
自新，或者填：巩固和稳定

第10题：

遵从、认同和内化是大学生态度与品德（ ）

A. 形成阶段
B. 转化阶段
C. 习得阶段
D. 修正阶段

答案：C
解析：

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