教育学
相似问题和答案
第1题：
(2)、从幼儿是具有思想、有个性的主体分析; (3)、从教师的角色说明。
第2题：
如何理解教学的含义。
第3题：
．如何理解心理健康的含义及其标准?
答：(1)心理健康是指个人能够充分发挥自己的最大潜能，以及妥善地处理和适应人与人间、人与社会环境之间的相互关系。心理健康至少应包括两层含义：一是无心理疾病；二是具有一种积极发展的心理状态
(2)心理健康的标准：①对现实的有效知觉；②具有良好的自我认识能力，能做到自知、自尊和自我接纳；③具有良好的自我调控和适应能力；④具有与人建立和谐的人际关系的能力；⑤具有健全的人格
第4题：
什么是学习自由？简述学习自由的必要性及其限度。
正确答案: （1）学习自由就是人类的自由精神在学生学习活动中的体现，是一种在教师帮助下自愿、自觉和自我指导的学习状态或权利。
（2）学习自由的必要性：学习自由是学习活动本身的必然要求；是学习活动得以顺利进行的必要条件；有助于学生的最大发展；有利于整个社会与人类从学习活动中获得最大利益。
（3）学习自由的限度：首先需要教师的指导；其次受到儿童已有认识水平的限制；还要受到学习纪律的限制。
第5题：
如何理解“分班教学”。
正确答案:任意设置主讲教室和听讲教室，听讲教室可接收主讲教室视频画面和计算机画面进行听课，从而实现“大班教学”。比如，实现优质教师的上课成果分享，同一学校不同校区之间的教学互通等。
第6题：
如何正确理解婚姻自由原则？
（1）婚姻自由原则的内容是，凡是具有婚姻行为能力的人，都有权依照法律规定自主、自愿地决定自己的婚姻问题，不受任何非法干涉。（2）婚姻自由原则的确立是对封建包办强迫婚姻的根本否定。它体现了社会主义婚姻关系的根本要求和国家对公民合法婚姻权利的充分保护。（3）婚姻自由原则赋予婚姻当事人（包括结婚当事人和离婚当事人）以充分的选择权和决定权。但是，这种个人独立的选择权和决定权并不意味着婚姻的成就或者解除，任何婚姻行为都要受两种基本因素的制约。第一，必须受婚姻关系社会性的制约。任何人对结婚或者离婚的选择和决定都必须合乎法律的要求，不得逾越法律规定的基本界限。第二，必须受婚姻关系相对性的制约。一方面，缔结婚姻关系必须有双方的合意，如果企图将个人意愿强加给另一方，恰恰违背了婚姻自由原则。另一方面，如果双方解除婚姻关系的意愿完全契合，各自的离婚自由权利自然可以得到实现；如果缺乏充分的合意，一方享有表达离婚意愿的自由，另一方也有表达不离婚意愿的自由，要求解除婚姻关系一方的自由权利就只能表现为一种诉权，即提起离婚诉讼的自由权，而不是解除婚姻关系的自由权。总之，婚姻自由原则是我国全部婚姻制度的基石。婚姻自由权是宪法和法律赋予公民的一项基本权利。我们应当坚决维护和贯彻这一基本原则，同时注意防止对婚姻自由权的滥用。
第7题：
如何理解人的自由而全面的发展及其实现的必要条件?
第8题：
如何理解公民的人身自由?
第9题：
如何理解人的自由而全面的发展？
正确答案:（1）人的自由全面发展是指每个社会成员的体力智力获得全面发展和自由运用，人的全部智慧、力量和潜能素质都能全面自由地尽量发挥，每个社会成员可以按照自己的兴趣、爱好、意愿以及社会的需要自由地选择职业和变换工作，把从事不同社会职业作为相互交替的活动方式。
（2）实现人的自由.而全面发展的必要条件是人们完全摆脱厂生产资料私有制和阶级压迫的束缚、旧式分工的束缚、劳动仅仅是谋生手段的束缚接受教育和训练的限制。
（3）共产主义社会所实现的人的自由而全面发展，使人自身个性的发展达到了一个极高的境界，人不仅完全摆脱厂自然界的奴役.创造出高度发达的社会生产力，成为自然界的主人，而且成为社会的主人和自身的主人实现了真正的自由发展。还应指出共产主义社会中人的自由全面发展和社会的全面发展是相互联系、相互促进、密不可分的。
第10题：
如何理解冲动型、沉思型的认知特点及其适宜的学习与教学策略？
正确答案: 1.沉思型：深思熟虑，用充足的时间考虑，审视问题，权衡各种问题解决方法。
2.冲动型：很快的检验假设，根据问题的部分信息或未对问题作透彻的分析就仓促做出决定，反应速度很快，很容易发生错误。
3.鉴于认知速度与教育的关系，许多研究者建议，训练儿童减少其冲动性。有人研究发现，自我指导训练能减少冲动型儿童的错误。给冲的型儿童呈现沉思型学习的榜样，让他们进行练习并给予反馈，似乎是一种有效的方法。