教育学
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相似问题和答案
第1题：
举例说明如何发展儿童将数学运用到现实情境的能力?
参考答案：① 学会用数学的思想来考察现实。
② 构建普遍知识与特殊情境(情景)的联系。
② 构建普遍知识与特殊情境(情景)的联系。
第2题：
小学数学课程中“概率与统计”的学习至少包含()等一些价值。
A、提高相应的解题能力
B、形成合理解读数据的能力
C、发展科学认识客观世界的能力
D、培养理解可能性问题的能力
E、提高在现实情境中解决实际问题的能力
参考答案：BCE
第3题：
学前儿童数学教育目标的层次包括()。
A、学前儿童数学教育总目标
B、各年龄阶段教育目标
C、数学教育活动目标
D、儿童能力发展目标
E、儿童掌握数学知识目标
参考答案：ABC
第4题：
小学统计教学组织的主要策略包含“关注儿童对现实生活的经历”、“增强在数学活动中的体验”和（）等。
- A、让学生尝试设计方案去体验
- B、强化将知识运用于现实情境
- C、通过游戏活动来引导
- D、通过日常活动来引导
正确答案:B
第5题：
用实例说明如何在小学数学规则教学中发展儿童的良好的数感？
正确答案: 良好的数感是理解和掌握运算规则的条件。在小学数学的学习中，可以从多方面去发展儿童数感。
①在实际情境中形成数的意义。
②具有良好的数的位置感和关系感。
③对数和数的运算实际意义有所理解。如：小狗先向前跳3格，再向前跳4格。此时的位置是3+4=7，即在第7格，使学生同时意识到，小狗实际上是跳了7格。
第6题：
简述将数学运用到现实情境为基本能力的基本含义?
参考答案：(1)学会用数学的思想来考察现实;(2)构建普遍知识与特殊情境的联系。
第7题：
发展儿童数学问题解决能力是以()为基础的。
A、发展问题表征能力
B、发展形式化的能力
C、发展尝试猜测能力
D、发展自由想象能力
参考答案：A
第8题：
在学前儿童数学教育中,对儿童发展状况的评价主要是儿童数学概念及()。
A、思维能力的发展
B、语言能力的发展
C、数学能力的发展
D、计算能力的发展
参考答案：C
第9题：
简述发展儿童数学问题解决的基本能力。
正确答案: 儿童解决数学问题的主要心理过程有理解问题阶段、设计方案阶段、执行方案阶段、评价结果阶段。
发展儿童数学问题解决能力的主要策略有创设自由探究的空间、发展学生问题表征的能力、大胆提出假设和积极思考。
发展儿童数学问题解决的主要途径有以发展问题表征能力为基础、以发展形式化的能力为条件。
第10题：
举例说明儿童数学与成人数学之间的差异性。
正确答案: 当一个6岁的儿童用手指或计算器算出8+5=13时，对成人来说，可能并不算是什么数学，但对这个年龄层次的儿童来说，就是一个严格的数学证明。可见，儿童数学与成人数学间存在着差异。主要表现在数学学习层次、数学活动的过程、认识并构建数学知识的方式等方面。