小学教育(专科)

对小学数学练习的情境改编是指变换实际问题的情境内容，使学生透过不同的现实情境，抽象出不同的数学模型。

题目

对小学数学练习的情境改编是指变换实际问题的情境内容，使学生透过不同的现实情境，抽象出不同的数学模型。

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第1题：

评价应特别重视考查学生能否从实际情境中抽象出数学知识,以及能否应用数学知识解决问题。()

此题为判断题(对，错)。


正确答案：√

第2题：

数学化:学习者从现实的具体情境出发,经过归纳、抽象和概括等思维活动,寻找数学模型,得出数学结论的过程。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：对

第3题：

有意识地将某一情况下习得的抽象知识运用于不同的情境之中是指___________迁移。


正确答案：
高路

第4题：

要使学生学会从现实问题情境中提出问题,从一个复杂的情境中提出问题,找出数学模型,不需要一定的数感。()

此题为判断题(对，错)。


正确答案：×

第5题：

情境模拟与教授系列规则和程序模拟不同，情境模拟通常允许学生探索一个情境中采取不同方式行为的结果，或在其中扮演不同的角色，在所有的情境模拟中，学生都是情境的一个组成部分。()

A.完全正确

B.完全错误

C.无错误，但不完备

D.部分错误


参考答案：A

第6题：

创设问题情境有利于激发小学生学习数学的兴趣。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确

第7题：

根据不同的教学内容,教师设计不同的情境以激发学生的情感,往往能够取得事半功倍的效果。()

此题为判断题(对，错)。


答案:对

第8题：

根据教师不同时期所关注的焦点问题，福勒和布朗把教师的成长阶段按顺序分为（ ）。

A.关注学生→关注生存→关注情境

B.关注学生→关注情境→关注生存

C.关注情境→关注学生→关注生存

D.关注生存→关注情境→关注学生


正确答案：D

第9题：

情境模拟是研究处于不同情境下人们的()，而不是纯技能性操作。与教授系列规则和程序模拟不同，情境模拟通常允许学生探索一个情境中采取不同方式行为的结果，或在其中扮演不同的角色，在所有的情境模拟中，学生都是情境的一个组成部分。

A.态度或动机

B.态度或行为

C.行为或能力

D.行为或意志


参考答案：B

第10题：

在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（）。
A.有所不同
B.相类似
C.有一定联系
D.没有必然联系


答案：B
解析：
情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略。@##

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