教育学
多选题数学课例分析的作用是（）A省掉备课环节B可以提高学习者进行教学设计的自觉性与能力C可以帮助学习者实现从教学实践经验到教育理论的升华D可以培训学习者对教学实践进行理论研究的能力
题目
省掉备课环节
可以提高学习者进行教学设计的自觉性与能力
可以帮助学习者实现从教学实践经验到教育理论的升华
可以培训学习者对教学实践进行理论研究的能力
相似问题和答案
第1题：
②从数学学习的目标切入：a ：知识与技能(即数与代数、空间与图形、统计与概率);b ：数学思考(数学素养核心、思维结构、发现、解释、描述、推理、证明、归纳、抽象);c ：解决问题(数学素养核心、能力结构);d ：情感与态度(非智力因素结构、好奇心、体验、主动参与、克服困难)
③从数学活动的素养切入：a ：数感;b ：符号感;c ：空间观念;d ：统计观念;e ：应用意识;f ：推理能力;
第2题：
测试用例的作用是________________________________________________。
第3题：
药物分析课程的内容主要是以( )。
A. 六类典型药物为例进行分析
B. 八类典型药物为例进行分析
C. 九类典型药物为例进行分析
D. 七类典型药物为例进行分析
E. 十类典型药物为例进行分析
第4题：
以韦达定理为例，九年级上册数学课本中，在学习一元二次方程的求根公式后，介绍了一元二次方程的根与系数的关系，即韦达定理。这是一节选学内容，供学有余力的学生学习。韦达定理是对一元二次方程根的判别式、求根公式等知识的拓展和深化，应用起来更加灵活多变。它与一元二次方程根的判别式的关系是密不可分的，根的判别式是判定方程是否有实根的充要条件，而韦达定理说明了根与系数的关系，无论方程有无实数根，利用韦达定理可以快速求出两方程根的关系，因此韦达定理应用广泛，在初等数学、解析几何、平面几何、方程论中均有体现。
第5题：
对435例食管癌及451例对照作病例对照研究，107名病例和l93名对照不饮酒，309名病例和208名对照均为吸烟者，吸烟者中260名病例及l56例对照为饮酒者，不吸烟者中68名病例和102例对照为饮酒者。该资料采用何种方法分析
A.不匹配不分层资料分析
B.配对资料分析
C.不匹配分层分析
D.等级资料分析
E.无法分析
第6题：
对435例食管癌及451例对照作病例对照研究，107名病例和193名对照不饮酒，309名病例和208名对照均为吸烟者，吸烟者中260名病例及 156例对照为饮酒者，不吸烟者中68名病例和102例对照为饮酒者。该资料采用何种方法分析
A．不匹配不分层资料分析
B．配对资料分析
C．不匹配分层分析
D．等级资料分析
E．无法分析
第7题：
甲、乙、丙三人要装订语文和数学课本。装订语文课本的T作量比装订数学课本的T作量多1/4，甲、乙、丙三人单独完成数学课本的装订各需20天、24天和30天。为了共同完成这两项任务，先安排甲装订数学课本，乙、丙一起装订语文课本；经过几天后，又调丙去帮甲装订数学课本。最后两种课本的装订任务同时完成，那么乙、丙二人合作了()天。
A．12
B．15
C．17
D．18
第8题：
本文语言简洁，但又不失生动，请以“始龀，跳往助之”为例作简要分析。(2分)
寥寥六字，把一个邻家小孩积极参与挖山的动作、神情写活了。作者不直接写孩子小，
而是用“始龀”这一典型特征来表现他的幼小，孩子天真、可爱的样子跃然纸上。“跳
往助之”中只一个“跳”字，就把孩子兴奋得跳来跳去的那种稚气生动地描摹了出来。
这样就大大增加了文章的生动性。
第9题：
例如，函数是描述客观世界变化规律的重要数学模型。高中阶段不仅把函数看成变量之间的依赖关系．同时还用集合与对应的语言刻画函数，函数的思想方法将贯穿高中数学课程的始终。因此，教材对函数内容的编排应体现螺旋上升的原则，分阶段逐渐深化。依据内容标准的要求，教材可以将函数内容的学习分为三个主要阶段：
第一阶段，通过一些具体实例，体会数集之间的一种特殊的对应关系。从学生已掌握的具体函数和函数的描述性定义人手，引导学生联系自己的生活经历和实际问题，尝试列举各种各样的函数，构建函数的一般概念。
第二阶段，再通过对指数函数、对数函数等具体函数的研究，加深学生对函数概念的理解。引导学生不断体验函数是描述客观世界变化规律的基本数学模型，体验指数函数、对数函数等函数与现实世界的密切联系及其在刻画现实问题中的作用。
第三阶段，鼓励学生运用计算器、计算机画出指数函数、对数函数等的图象，探索、比较它们的变化规律．研究函数的性质，求方程的近似解等，在这个过程中反复体会函数的概念．才能真正掌握．灵活应用。
第10题：
药物分析课程的内容主要是以（）
A六类典型药物为例进行分析
B八类典型药物为例进行分析
C九类典型药物为例进行分析
D七类典型药物为例进行分析
E十类典型药物为例进行分析
D
略