第1题:
第2题:
第3题:
格拉特霍恩认为影响教师发展的个人因素有
A、认知发展
B、生涯发展
C、动机发展
D、自我发展
第4题:
教师专业发展的过程也是教师()形成的过程。
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
白益民博士提出“自我更新”取向的教师专业发展过程包括的阶段有()
A“非关注”阶段
B“自我更新关注”阶段
C“生存关注”阶段
D“任务关注”阶段
第10题:
教师专业发展的过程也是教师专业自我形成的过程。
教师培训与教师自我的专业化发展应该采用整齐划一的模式。
多选题白益民博士提出“自我更新”取向的教师专业发展过程包括的阶段有()A“非关注”阶段B“自我更新关注”阶段C“生存关注”阶段D“任务关注”阶段
单选题自主性教师获得专业发展的主要途径和基本措施是()。A 基于实践的自我反思B 自我规划与评价C 自我超越与发展D 专业知识与技能培训
单选题(2014广西)新任教师有强烈的自我专业发展的忧患意识,这时其处于教师专业发展的()。A 自我更新关注阶段B 任务关注阶段C 生存关注阶段D 虚拟关注阶段
影响教师专业发展的因素很多,主要包括:职前教育和入职教育、教师个人环境、()意识、在职发展机会、组织环境等。A、自主发展B、自力更生C、自我发展D、自我约束
自主性教师获得专业发展的主要途径和基本措施是()。A、基于实践的自我反思B、自我规划与评价C、自我超越与发展D、专业知识与技能培训
单选题依据“自我更新”取向的教师专业发展阶段理论,主要关注“我怎么样才能行”的教师,处于专业发展的()A “非关注”阶段B “虚拟关注”阶段C “生存关注”阶段D “任务关注”阶段
单选题教师在其专业发展的()阶段开始对自身的专业发展进行反思。A “生存关注”B “虚拟关注”C “自我更新关注”D “任务关注”
高校教师专业发展的关键期是()。A、非关注阶段B、任务关注阶段C、生存关注阶段D、自我更新关注阶段
专业结构诸方面处于稳定、持续发展的时期属于高校教师专业发展的()阶段。A、“任务关注”B、“自我更新关注”C、“虚拟关注”D、“生存关注”