德育诸概念“各自为营”缺少相互间的认可
不具有跨越历史时空的恒久性
给现实的德育工作带来困惑
给德育问题的思考带来困惑
第1题:
A、道德教育
B、思想教育
C、政治教育
D、价值观教育
第2题:
此题为判断题(对,错)。
第3题:
A、体现了德育概念的抽象性和涵盖性
B、利于给德育的理性思考及理论建构提供无限的历史空间
C、使人类社会对德育现象的释说具有较强的学理意义
D、更好地触及和利用丰富的德育资源和德育宝藏
第4题:
德育概念的泛化在理论和实践中有什么弊端?
第5题:
第6题:
“德育是个筐,什么东西都可以往里装!”这就是所谓的德育概念“泛化”问题。
此题为判断题(对,错)。
第7题:
德育原理中的德育概念,不应特指某一社会或某一历史时期的德育,而应是作为古今社会德育现象的德育。 ()
第8题:
A、德育作为事实和名称古已有之
B、德育作为正式的称呼自古就有,但古代没有真正的德育
C、近代有德育之名,但无德育之实
D、今天既有德育之实,又有德育之名
第9题:
你是怎样理解德育概念的?
第10题:
对的德育概念的多元性理解素有利于拓展人们对德育的思考,但同时,这些各不相同的德育概念也不可避免地带来诸多弊端,下列选项中哪些是属于德育概念多元性理解所带来的弊端?()