提供住宿场所
提供就业、就学辅导
提供生活辅导和医疗保健转介服务
提供物质援助
第1题:
第2题:
第3题:
课小杨在数学课上的表现一直不佳。当老师在课上布置练习的时候发现小杨对应用题的理解毫无进展。“加油,小杨。我知道你能做出这道题的。”老师在小杨耳边低语,“好好花上几分钟仔细阅读题目,然后把题目分解成几部分,等一下我会过来看看你做得怎么样。”几分钟后,老师回来问道:“怎么样?”小杨还是不太清楚,但是显然他已经开始摸到了问题的关键,并开始动手解答,他说:“他们想知道这单价降低的百分比。”“很好,你还知道了些什么?”老师笑着说。当小杨开始解释他对问题的理解时,老师不断地问相关的问题让他回到合适的思路上来。当他终于解决了问题后,老师笑着说:“太棒了,我知道你很努力,你现在再重新看看我们是怎么一步步地解决这个问题的,过几分钟,我会再来看看你最终的解答,好吗?”最后,小杨自己解答了这道题。
课问题:请分析老师对学生学习动机的影响。
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
小杨、小方和小孙在一起,一位是经理,一位是教师,一位是医生。小孙比医生年龄大,小杨和教师不同岁,教师比小方年龄小。
根据上述资料可以推出的结论是
A.小杨是经理,小方是教师,小孙是医生。
B.小杨是教师,小方是经理,小孙是医生。
C.小杨是教师,小方是医生,小孙是经理。
D.小杨是医生,小方是经理,小孙是教师。
第9题:
第10题: