初级社会工作实务
单选题社会工作者小丽的服务对象老王，是一名刚刚退休的领导，由于不适应退休生活，情绪很不稳定，在和小丽会谈时也把这种不适应的情绪流露出来，让小丽突然想到了自己刚刚退休的母亲对自己也是这样说话的，小丽瞬间觉得反感老王，这是一种( )现象。A 移情 B 反移情 C 心理防御D 心理危机
题目
单选题
社会工作者小丽的服务对象老王，是一名刚刚退休的领导，由于不适应退休生活，情绪很不稳定，在和小丽会谈时也把这种不适应的情绪流露出来，让小丽突然想到了自己刚刚退休的母亲对自己也是这样说话的，小丽瞬间觉得反感老王，这是一种( )现象。
A
移情
B
反移情
C
心理防御
D
心理危机
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相似问题和答案
第1题：
老年社会工作者小张的服务对象胡老伯因为刚刚退休在家里，不适应，经常发脾气，在与小张会谈是常常表现出很气愤的样子，言辞过于激烈。小张觉得胡老伯很像自己刚退休的父亲，有时与胡老伯谈话就像是与父亲谈话，甚至对胡老伯产生一种厌恶，这是一种( )现象。
A．移情
B．反移情
C．专业冲突
D．心理压力
E．情绪枯竭
正确答案：B
解析：做老人工作会面临许多艰难的人生问题，如退行性疾病、伤残、死亡等，工作者会不由自主地想到自己的晚年，对处理这些问题感到焦虑、沉重。而个人过往与老人打交道的经历，特别是跟家中老人的交往也可能会让自己对老年服务对象抱有特殊的感情，对老人出现反移情。答案选B，见教材第四章第一节。
解析：做老人工作会面临许多艰难的人生问题，如退行性疾病、伤残、死亡等，工作者会不由自主地想到自己的晚年，对处理这些问题感到焦虑、沉重。而个人过往与老人打交道的经历，特别是跟家中老人的交往也可能会让自己对老年服务对象抱有特殊的感情，对老人出现反移情。答案选B，见教材第四章第一节。
第2题：
社会工作者小王与前来求助的小丽进行第一次面谈，小王需要()。
A:了解小丽的求助愿望
B:深入分析小丽的问题
C:初步评估小丽的问题
D:介绍机构的服务
E:制定服务介入计划
B:深入分析小丽的问题
C:初步评估小丽的问题
D:介绍机构的服务
E:制定服务介入计划
答案：A,C,D
解析：
在接案过程中个案工作的工作重点包括：(1)了解求助者的求助愿望；(2)促使有需要的求助者成为服务对象；(3)明确服务对象的要求，介绍机构服务的内容和范围；(4)初步评估服务对象的问题和需要。在与服务对象的初次面谈过程中，社会工作者应专注聆听服务对象的困扰，运用简洁明了的语句表达自己的理解和接纳，避免将服务对象界定为有问题的人。
第3题：
由于小丽期末考试只考了45分，老师当着全班的面，说小丽是笨蛋，这种行为侵犯了学生小丽的( )。
参考答案：人格尊严
第4题：
小丽和大强婚后育有一女。大强游手好闲，还动手打小丽母女；小丽的婆婆也处处挑刺，常劝儿子与小丽离婚。从家庭系统理论看，社会工作者应介入()。
A:小丽和女儿的亲子系统
B:婆媳次系统
C:小丽和大强的夫妻次系统
D:家庭之外的社会系统
B:婆媳次系统
C:小丽和大强的夫妻次系统
D:家庭之外的社会系统
答案：C
解析：
家庭系统理论的核心是家庭系统，而要正确理解家庭系统的概念，就需要进一步把握家庭系统概念的六大核心要素：(1)家庭作为一个整体大于各部分之和。(2)家庭系统努力维持改变和稳定之间的平衡。(3)家庭系统中一位成员的改变影响所有其他成员。(4)家庭成员的行为遵循相互影响的循环因果的原则。(5)每个家庭系统既包含很多次系统，又归属于更大的社会系统。(6)家庭系统依据已经建立的规则运行。在本题中，小丽与大强夫妻之间的矛盾比较突出，涉及到家庭暴力，所以社会工作者应首先介入夫妻次系统。
第5题：
(2018年)12岁的小丽是社会工作者小张的服务对象。在一次个案服务时，小丽告诉小张，她爸爸经常打她和妈妈。小张再追问时，小丽却矢口否认。根据上述内容，小张在解决这个伦理难题时首先要遵循的是（ ）。
A.最小伤害原则
B.生命质量原则
C.自主自由原则
D.隐私保密原则
B.生命质量原则
C.自主自由原则
D.隐私保密原则
答案：A
解析：
本题考查伦理原则的优先次序。依据伦理原则的优先次序，从高到低依次是：保护生命原则、差别平等原则、自由自主原则、最小伤害原则、生命质量原则、隐私保密原则、真诚原则。在具体的服务过程中，社会工作者要呵护和关爱儿童，落实儿童保护的细则，通过采取各种保护性的措施预防任何可能针对儿童身体、心理或精神上的伤害。
第6题：
社会工作者小王与前来求助的小丽进行第一次面谈。小王需要（ ）。
A.了解小丽的求助愿望和要求
B.深入分析小丽的问题
C.初步评估小丽的问题
D.与服务对象建立专业合作关系
E.制订服务介入计划
B.深入分析小丽的问题
C.初步评估小丽的问题
D.与服务对象建立专业合作关系
E.制订服务介入计划
答案：A,C,D
解析：
第7题：
社会工作者小王与前来求助的小丽进行第一次面谈。小王需要()。
A:了解小丽的求助愿望和要求
B:深入分析小丽的问题
C:初步评估小丽的问题
D:与服务对象建立专业合作关系
E:制订服务介入计划
B:深入分析小丽的问题
C:初步评估小丽的问题
D:与服务对象建立专业合作关系
E:制订服务介入计划
答案：A,C,D
解析：
考点：申请与接案阶段。
第8题：
小丽16岁，与同班的一男生恋爱，并发生了关系，一段时间以后，小丽发现自己怀孕，就偷偷打掉了孩子，情绪也变得非常容易激动，老师同学家人都觉得非常奇怪。学校社会工作者拟订了一些方案，其中，( )属于个人层面的社会工作方法的运用。
A．建议小丽的父母多关心小丽
B．约谈小丽的男友
C．介绍小丽给专业的心理咨询师，缓解其压力
D．安排小丽参加有类似经历的女生小组
E．开展青春期性教育宣传
正确答案：C
解析：个人层面的社会工作一般称之为个案工作，即以运用社会工作专业方法对个人或者家庭进行服务。案例中小丽是我们的案主，最直接的个人层面的服务就是C，AB是间接的，D是小组工作，E是社区工作。
解析：个人层面的社会工作一般称之为个案工作，即以运用社会工作专业方法对个人或者家庭进行服务。案例中小丽是我们的案主，最直接的个人层面的服务就是C，AB是间接的，D是小组工作，E是社区工作。
第9题：
小丽是城里女孩，婆家因为小丽家务做得不好横加指责，小丽努力学着干活可仍然不得要领，丈夫认为妻子无能，便扇了小丽几个耳光以示教训。小丽无法忍受，便找到了社会工作者。此时，社会工作者介入的直接目标应当是（ ）。
A.帮助小丽宣泄情绪
B.帮助小丽重塑自我
C.解决小丽的实际困难
D.重新建构权力关系
E.提升小丽的社会地位
B.帮助小丽重塑自我
C.解决小丽的实际困难
D.重新建构权力关系
E.提升小丽的社会地位
答案：A,B,C
解析：
第10题：
三年前父亲因病去世后，小丽与母亲相依为命。小丽学习很认真，但学习成绩一直不是很好，小丽的母亲花了很多时间辅导小丽，仍不见效果，母女俩都很着急，便向社会工作者求助。社会工作者小丁与小丽及其母亲一起分析情况，讨论提高小丽学习成绩的可行方法，小丁让小丽的母亲看到，小丽虽然在学习新知识时，领会和理解较慢，可是她一旦理解后就能很好地掌握，以此来增强母亲对小丽学习的信心，社会工作者进一步指出，母亲也应培养小丽独立思考和自主学习的能力。在小丁的服务中，突出体现了家庭社会工作中的()原则。
A:家庭处境
B:帮助家庭成员增能
C:家庭个别化
D:满足家庭成员需要
B:帮助家庭成员增能
C:家庭个别化
D:满足家庭成员需要
答案：B
解析：
帮助家庭成员增能原则假设每个家庭成员都有自己解决困难的能力，有效帮助家庭成员克服困难的方式是增强他们克服困难的能力。帮助家庭成员增能原则要求社会工作者在帮助家庭成员解决问题的过程中，鼓励家庭成员积极参与问题的解决过程，增强家庭成员自身的能力，提高他们的自信力和独立能力。本案例中社会工作者的服务，突出地体现了这一原则。