理论知识
单选题根据凯利的三维归因理论，将“结果归因于那样一种事物，只有当它出现时结果才出现，它不存在，结果便不出现”，这属于（ ）。A 稳定性信息B 共同性信息C 一致性信息D 特异性信息
题目
单选题
根据凯利的三维归因理论，将“结果归因于那样一种事物，只有当它出现时结果才出现，它不存在，结果便不出现”，这属于（ ）。
A
稳定性信息
B
共同性信息
C
一致性信息
D
特异性信息
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相似问题和答案
第1题：
凯利的归因模型中，决定个体归因结果的因素有()。
A、趋同性
B、一致性
C、差异性
D、同质性
E、持续性
答案：ABC
第2题：
根据凯利的三维理论，归因要考虑的因素包括( )。
(A)完整性 (B)一致性
(C)特异性 (D)集中性
(A)完整性 (B)一致性
(C)特异性 (D)集中性
答案：B,C
解析：
归因时，人们使用三种信息：（consensus information）咨询书课本翻译—「共同性」其他人也如此吗？（consistency information）咨询师课本翻译—「一致性」这个人总是如此吗？（distinctiveness information）咨询师课本翻译—「特异性」是否此人只对这个刺激以这种方式反应，而不对其他刺激有同样的反应？
第3题：
根据归因理论，学生将失败经验归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。（ ）
正确答案：√
略。
略。
第4题：
根据凯利三维归因理论，如果一个人的行为存在特异性高、共同性低、一致性低的情况，就可能归因为（）。
A.行为主体
B.刺激客体
C.观察位置
D.环境背景
B.刺激客体
C.观察位置
D.环境背景
答案：D
解析：
第5题：
根据凯利的三维理论，高特异性-低共同性-低一致性情况下，一般会归因于( )。单选
A. 行为主体
B. 情境
C. 内部原因
D. 刺激客体
B. 情境
C. 内部原因
D. 刺激客体
答案：B
解析：
知识点： 社会心理学 /归因
凯立的三维归因：三高归因于刺激客体（一致性、共同性、特异性都高），一高归因于行为主体（一致性高、共同性、特异性都低），特高归因于背景（一致性低、共同性低、特异性高）【口诀：一个高贵的主人，接待三个高贵的客人，背特高雅的诗词】归因时，人们使用三种信息：（consensus information）咨询书课本翻译—「共同性」其他人也如此吗 （consistency information）咨询师课本翻译—「一致性」这个人总是如此吗 （distinctiveness information）咨询师课本翻译—「特异性」是否此人只对这个刺激以这种方式反应，而不对其他刺激有同样的反应 特异性高（只在这个刺激有反应）、共同性（别人不是如此）和一致性低（这个人不总是如此），归因为情境。
凯立的三维归因：三高归因于刺激客体（一致性、共同性、特异性都高），一高归因于行为主体（一致性高、共同性、特异性都低），特高归因于背景（一致性低、共同性低、特异性高）【口诀：一个高贵的主人，接待三个高贵的客人，背特高雅的诗词】归因时，人们使用三种信息：（consensus information）咨询书课本翻译—「共同性」其他人也如此吗 （consistency information）咨询师课本翻译—「一致性」这个人总是如此吗 （distinctiveness information）咨询师课本翻译—「特异性」是否此人只对这个刺激以这种方式反应，而不对其他刺激有同样的反应 特异性高（只在这个刺激有反应）、共同性（别人不是如此）和一致性低（这个人不总是如此），归因为情境。
第6题：
根据凯利的归因理论，如果特异性低、共同性低，一致性高，个体就倾向于归因于（）。
（A）刺激客体
（B）行为主体
（C）背景
（D）社会视角
正确答案：B
《基础》P124
第7题：
根据凯利的三维归因理论，如果一个人的行为存在特异性低、共同性低、一致性高 的情況,就最有可能被归因于（ ）
(A)行为主体 (B)刺激客体
(C)偶然因素 （D)环境背景
(A)行为主体 (B)刺激客体
(C)偶然因素 （D)环境背景
答案：A
解析：
根据凯利的三维理论，如果特异性、共同性和一致性都高，就可能做出外部 因素的归因。如果一个人的行为存在特异性低、共同性低、一致性高的情况，就有可能被归 因于内部因素。
第8题：
根据归因理论，如何正确指导结果归因以激发学习动机?
正确答案：
(1)一方面，要引导学生找出成功或失败的真正原因； (2)另一方面，教师也应根据每个学生过去一贯的成绩的优劣差异，从有利于今后学习的角度进行归因，哪怕这时的归因并不真实； (3)一般而言，无论对优生还是差生，归因于主观努力的方面均是有利的。
(1)一方面，要引导学生找出成功或失败的真正原因； (2)另一方面，教师也应根据每个学生过去一贯的成绩的优劣差异，从有利于今后学习的角度进行归因，哪怕这时的归因并不真实； (3)一般而言，无论对优生还是差生，归因于主观努力的方面均是有利的。
第9题：
根据凯利的三维理论，高特异性一低共同性一低一致性情况下，一般会归因于 ( )。
(A)行为主体 (B)情境
(C)内部原因 （D)刺激客体
(A)行为主体 (B)情境
(C)内部原因 （D)刺激客体
答案：B
解析：
(基础知识，P136)
根据凯利三维理论，个体在归因时需要同时考虑三种信息，特异性信息：行 为主体的反应方式是否有特异性，是否只针对某一刺激客体做出反应；共同性信息：不同的 行为主体对同一刺激的反应是否相同;一致性信息：行为主体在不同背景下，做出的反应是 否一致。高特异性一低共同性一低一致性情况下，常归因于情境。
根据凯利三维理论，个体在归因时需要同时考虑三种信息，特异性信息：行 为主体的反应方式是否有特异性，是否只针对某一刺激客体做出反应；共同性信息：不同的 行为主体对同一刺激的反应是否相同;一致性信息：行为主体在不同背景下，做出的反应是 否一致。高特异性一低共同性一低一致性情况下，常归因于情境。
第10题：
在凯利的三维理论中，当个体将事情归因于客观刺激物时，行为信息的特点是()
A.区别性高
B.一致性高
C.一贯性低
D.稳定性低
B.一致性高
C.一贯性低
D.稳定性低
答案：A,B
解析：
社会心理；社会思维；归因。 凯利认为，人们在归因的过程中总是涉及三个方面的因素：行动者、客观刺激物及行动产生的环境。三个因素中的任何一个因素的归因都取决于行为三个信息：区别性信息（针对客观刺激物，即行动者是否对同类其他刺激做出同样的反应）、一致性信息（针对行动者，即其他人对同一刺激是否也做出与行动者同样的反应）、一贯性（针对环境，即行动者是否在任何环境中对同一刺激做出同样反应）。三种行为信息的协变与归因（如下图）：
