历史学
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相似问题和答案
第1题：
简述人类从提出原子价概念到认识化学键的历史过程。
参考答案：
经历五个过程：
一、对原子价概念的进一步了解；
二、电子键理论；三、共价键理论；
四、新化学键概念——“电子云”；
五、价键理论。
与价键理论平行发展的就是用分子轨道结束进行分子键力的研究
第2题：
一个正确的思想，往往需要经历由实践到认识，认识到实践的多次反复才能形成，这是因为()。
A.认识主体存在着自身的局限性
B.事物的本质暴露是一个过程
C.人的认识受社会历史条件的限制
D.认识是一个过程
B.事物的本质暴露是一个过程
C.人的认识受社会历史条件的限制
D.认识是一个过程
答案：A,B,C,D
解析：
认识的发展过程表现为认识过程的反复性和认识发展的无限性。认识过程的反复性是指人们对于一个复杂事物的认识往往要经过由感性认识到理性认识，再由理性认识到实践的多次反复才能完成。这是因为在认识过程中始终存在着主观和客观的矛盾。从客观方面看，事物的各个侧面及其本质的暴露有一个过程；从主观方面看，人的认识能力有一个提高的过程。人的认识受着实践范围、立场、观点、方法、思维能力、工作经验和知识水平等因素的制约。
第3题：
一个正确的思想,往往需要经历由实践到认识,再由认识到实践的多次反复才能形成,这是因为()。
A、认识主体存在着自身的局限性
B、认识是一个追求终极真理的过程
C、人的认识受社会历史条件的限制
D、事物本质的暴露是一个过程
参考答案：ACD
第4题：
历史认识与一般认识的区别何在？
正确答案: 历史认识与一般认识都是一种能动反映，是认识主体对认识客体的能动反映。但是一般认识是对事物的直接认识，是具体的。而历史认识是对事物的间接认识，是抽象的更高级的认识。
第5题：
请简述《三国演义》的历史认识作用。
正确答案:小说在向广大的粗具文化的读者提供娱乐的同时，也提供了丰富的历史知识，使他们从中了解了历史和现实中的政治斗争，从而扩大了人们精神生活的范围。小说还大量传播了在政治斗争和社会生活中积累起来的智慧，因而古代的造反者常以此书为政治和军事斗争的课本，今日在国外，还有许多人从中寻找可用于“商战”的技巧。
第6题：
怎样理解历史认识产生和形成的规律？
参考答案：
（一）皮亚杰指出，人们总是要带着自己头脑中早先存在的结构或按照基本格局形成的一个新结构，去同化或组织他的头脑从外部摄入的材料或事实的观念结构。
（二）皮亚杰所说的早先存在的结构实际上就是从现实的物质和精神生活体验中形成的世界观和社会历史观。人们的世界观和社会历史观来源于现实生活体验，因此也要随着现实生活体验的改变而改变，也就是皮亚杰说的形成一个新结构；这个结构就会促使人们对事物产生新的看法。这是普遍的认识规律，人们的历史认识的产生和形成过程也遵循者这样的规律。
第7题：
简述认识和实践的具体的历史的统一？
正确答案: （1）认识和实践的不断反复和无限发展决定了认识和实践的统一是具体的和历史的。所谓具体的，即主观认识要同一定时间、地点、条件下的客观实践相符合；所谓历史的，即主观认识要同特定历史发展阶段的客观实践相适应。（2）坚持认识和实践的具体的历史的统一，既要反对认识落后于实际的右的错误，也要反对认识超越实践的“左”的错误。
第8题：
简述教育学的形成和发展的历史过程。
参考答案:教育学学科的形成与发展与其他学科一样经历了一个由思想萌发到确立学科意识再到系统发展的较长时期，主要分作三个阶段:(1)前学科阶段:这一时期主要表现为经验的总结与积累。早期的教育学家根据其教育实践，从不同层面进行论述，提出了丰富的教育经验和教育思想。这些思想散见于哲学的、伦理的、政治的论著和学说中，尚未能构成完整的、系统的体系。(2)教育学学科的独立阶段:在文艺复兴运动后的近代欧洲是教育学理论产生发展和不断完成的阶段。这一阶段发展起来的教育学理论可称为经典教育学理论。(3)教育学的系统化阶段:19世纪以来，教育学在发展中形成了很多派别，经历了新的分化和改组出现了新的特点:表现出强烈的跨学科特点、研究的细化、研究的究的多元化。
第9题：
简述概念形成的一般过程
正确答案: 1、分析比较辨别一类事物的具体例子；
2、抽象出各个例子的共同属性；
3、概括共同的本质属性作为新概念的内涵；
4、根据新概念的内涵明确新概念的外延；
5、明确新概念与原有的认知结构中的有关概念间的关系，扩大或改组原有的认知结构
第10题：
简述运动中道德认识的形成和发展过程？
正确答案:在运动中掌握一定的道德知识、形成良好的道德信念和道德评价能力。