历史学
多选题与美国进步主义教育思想对立的是（）A要素主义教育B存在主义教育C永恒主义教育D改造主义教育E人本化教育
题目
多选题
与美国进步主义教育思想对立的是（）
A
要素主义教育
B
存在主义教育
C
永恒主义教育
D
改造主义教育
E
人本化教育
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相似问题和答案
第1题：
文纳特卡制的主要制定者是美国进步主义教育家（）。
参考答案：华虚朋
第2题：
简析美国进步主义教育运动衰落的原因
答案：
解析：
(1)进步教育运动不能与美国社会 的不断变化始终保持同步。 (2) 进步教育理论和实践本身也存在许多矛 盾和局限，例如，过分强调儿童个人的自由，忽视 社会和文化对个人发展的决定性作用;过分否定 学校工作的一些基本规律，导致教学质量的 下降。 (3) 进步教育运动在指导思想和理论基础的 多元化与运动的相对统一性之间，以及教育理论 和教育实践之间也脊在着矛盾，导致了运动内部 的分裂。 (4) 改造主义和各种保守主义的抨击，在很 大程度上击中了进步教育的要害，从而加速了其 衰落的进程。
第3题：
论述杜威的进步主义教育思想密封线。
参考答案：一、进步主义教育思潮产生与发展的社会背景二、进步主义教育的基本主张1.关于教育本质问题的论述2.关于课程论的探讨3.关于教学方法论4.关于道德教育理论5.教育目的论
第4题：
进步主义教育思潮的代表人物是美国的实用主义教育家（）。
- A、托夫勒
- B、杜威
- C、马斯洛
- D、罗杰斯
正确答案:B
第5题：
试述杜威的进步主义教育思想。
答案：
解析：
(1)“教育即生长”。杜威认为，生活就是生长，儿童是具有独特生理和心理结构的人。 (2)“教育即生活”。杜威认为，最好的教育就是“从生活中学习”，“从经验中学习”。教育应该使儿童在学校中能完全自由地运用他在校外所得到的经验，同时应使他们把学校里所学得的知识运用于日常生活之中，学校不能与生活隔离开来。再者教育的目的是教育的过程，教学过程不是达到教学目标的手段。
(3)“教育即经验的不断改造”。杜威认为，学校应该是一个小型的社会，一个雏形的社会，使学生成为这个社会的成员，并让他们在不知不觉中学习。他还认为，学校不应该仅仅被作为一个传授某些知识的场所，但也不是社会生活在学校中的重现。
(3)“教育即经验的不断改造”。杜威认为，学校应该是一个小型的社会，一个雏形的社会，使学生成为这个社会的成员，并让他们在不知不觉中学习。他还认为，学校不应该仅仅被作为一个传授某些知识的场所，但也不是社会生活在学校中的重现。
第6题：
美国进步主义教育运动中出现的新式学校的共同特点是什么？
参考答案：
①五个反对：一是反对从外面的灌输，二是反对外部强制纪律，三是反对从教科书学习，四是反对以训练方法获得某种孤立的技能和技巧，五是反对固定不变的目标和教材。
②注重儿童的身体健康和个人发展；强调儿童的兴趣和需要，采用活动课程；在教师的指导下，儿童实行自我管理；教师对儿童有了更多的了解，师生关系明显地变得亲切和民主等。
第7题：
20世纪30年代末，作为实用主义教育和进步教 育的对立面出现的教育思潮是（ ）
A.改造主义教育
B.永恒主义教育
C.结构主义教育
D.要素主义教育
B.永恒主义教育
C.结构主义教育
D.要素主义教育
答案：D
解析：
本题考查考生对要素主义教育思潮的掌 握情况。要素主义教育是20世纪30年代末作 为实用主义教育和进步教育的对立面出现的。 1938年,在美国成立的"要素主义者促进美国教 育委员会”是要素主义教育形成的标志。
第8题：
美国进步主义教育运动的指导纲领是()
A.<教育漫话>
B.<人是教育的对象>
C.<民主主义与教育>
D.<人的教育>
参考答案：C
第9题：
进步主义教育的核心思想是（），（）是杜威全部（）的（）
儿童中心论；做中学；教学理论；基本原则
略
第10题：
杜威的进步主义教育思想的主要内容是什么?
正确答案:杜威的进步主义教育思想的主要内容是：(1)“教育即成长”。杜威认为，生活就是生长，儿童是具有独特生理和心理结构的人。(2)“教育即生活”。他说过“生活就是发展，而不断发展，不断生长，就是生活。”(3)“教育即经验的不断改造”。杜威认为，学校应该是一个小型的社会，一个雏形的社会，使学生成为这个社会的成员，并让他们在不知不觉中学习。