有代表意义
本身是一个抽象的概念
和被象征的事物存在相似之处
存在于象征与被象征的关联之中
第1题:
简述“能力分组”的教学组织有意义的前提。
⑴学生之间的能力差异是不可改变的;
⑵我们能确实诊断学生之间的能力差异,而且能够对学生能力的发展的未来方向作出准确预测。
略
第2题:
表面粗糙度的基本符号,如果单独使用()。
第3题:
数据是一切()等有意义的组合。
A.文字
B.符号
C.声音
D.图像
第4题:
阅读活动离不开()这个载体,这个特性是阅读的前提。
第5题:
简述符号互动理论的三大前提。
第6题:
构成传播媒介的前提条件是()
A技术
B符号
C物质实体
D信息
第7题:
语言是语言的基本代表符号,多种有意义音节信号组合而构成语言,才使得内部信息能以声音的形式发出和传递。因此,语言是信息的载体和符号。
第8题:
A.译码
B.解码
C.编码
D.反馈
第9题:
符号要有意义,其前提是()。
第10题:
符号有意义的前提是()。