大学公共基础课
单选题“子何待己之后，而尤天之太固也！”中“尤”理解为（）A 喜爱B 怨恨C 讨厌D 使...好
题目
单选题
“子何待己之后，而尤天之太固也！”中“尤”理解为（）
A
喜爱
B
怨恨
C
讨厌
D
使...好
参考答案和解析
正确答案：
A
解析：
暂无解析
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相似问题和答案
第1题：
《种树郭橐驼传》中,与“养民”治国构成类比的关系的种树原理是()
A.其莳也若子，其置也若弃
B.爱之太殷，忧之太勤
C.顺本之天，以致其性
D.其培之也，若不过焉则及
参考答案：C
第2题：
阅读《报刘一丈书》中的一段文字，回答问题：
数千里外，得长者时赐一书，以慰长想，即亦甚幸矣。何至更辱馈遗，则不才益将何以报焉 书中情意甚殷，即长者之不忘老父，知老父之念长者深也。至以“上下相孚、才德称位”语不才，则不才有深感焉。夫才德不称，固自知之矣。至于不孚之病，则尤不才为甚。
（1）解释这段文字中画横线字的含义。
辱：
馈遗：
殷：
孚：
（2）将这段文字中的下列句子译成现代汉语。
则不才益将何以报焉：
至于不孚之病，则尤不才为甚：
（3）这段文字在全文结构中起何作用
数千里外，得长者时赐一书，以慰长想，即亦甚幸矣。何至更辱馈遗，则不才益将何以报焉 书中情意甚殷，即长者之不忘老父，知老父之念长者深也。至以“上下相孚、才德称位”语不才，则不才有深感焉。夫才德不称，固自知之矣。至于不孚之病，则尤不才为甚。
（1）解释这段文字中画横线字的含义。
辱：
馈遗：
殷：
孚：
（2）将这段文字中的下列句子译成现代汉语。
则不才益将何以报焉：
至于不孚之病，则尤不才为甚：
（3）这段文字在全文结构中起何作用
答案：
解析：
（1）辱：谦词，承蒙。馈遗：赠送礼物。殷：深厚。孚：信任。 （2）我更将用什么报答您?
至于不被信任的缺陷，则尤其以我为严重。
（3）引子，提起刘一丈信中所言“上下相孚、才德称位”，以此作为全篇的话题。
至于不被信任的缺陷，则尤其以我为严重。
（3）引子，提起刘一丈信中所言“上下相孚、才德称位”，以此作为全篇的话题。
第3题：
"燕哙、子之何尝不托尧舜以鸣高，而卒为梓匠轮舆所笑"，用来说明( )
A、"精求之，何艺非道"
B、"貌袭之，道艺两失"
C、"医之为艺，尤非易言"
D、"学之讲无稽"
E、"今天下医绝矣"
参考答案：B
第4题：
与“养民”治国构成类比关系的种树原理是（）。
- A、其莳也若子，其置也若弃
- B、爱之太殷，忧之太勤
- C、顺木之天以致其性
- D、其培之也，若不过焉则不及
正确答案:C
第5题：
“子何待己之后，而尤天之太固也！”中“尤”理解为（）
- A、喜爱
- B、怨恨
- C、讨厌
- D、使...好
正确答案:B
第6题：
尤某借于某100000元,向于某出具借条一份。一年后尤某归还5000元,并要求于某改写借条:“尤某借于某现金100000元,现还欠款5000元”。这里的“还”字既可以理解为“归还”,又可以解释为“尚欠”。以上关于借条写作的“陷阱”,请选择正确的选项填入相应的括号内。()
A.利用歧义
B.打借条时故意写错名字
C.是己借款，非己写条
D.以“收”代“借”
参考答案：A
第7题：
司空图在《与李生论诗书》中，从鉴赏诗歌的角度．开宗明义地把味作为诗歌审美的第一要义提了出来：文之难，而诗之尤难，古今之喻多矣，而愚以为辨于（）而后可以言诗也。
味
略
第8题：
《祭十二郎文》中的“吾实为之,其又何尤”中的“尤”应该解释为().
a、忧虑
b、伤心
c、气愤
d、责怪
参考答案：D
第9题：
《种树郭橐驼传》中与“长人者好烦其令”构成类比关系的种树方法是（）
- A、顺木之天，以致其性
- B、爱之太殷，忧之太勤
- C、其莳也若子，其置也若弃
- D、其培之也，若不过焉则不及
正确答案:B
第10题：
下列句子中词语释义正确的是（）
- A、秋水时至，百川灌河。（河：河流。）
- B、富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也。（处：接受。）
- C、他日，公享之。（享：享受。）
- D、夫唯不争，故无尤。（尤：尤其。）
正确答案:B