劳动关系协调员(师)

多选题瑞典的集体谈判经过一百多年的发展变迁，特点有（）。A谈判双方的组织化、集体化程度较高B谈判的结构高度集中C谈判的内容以工资问题为主D集体协议的约束力较强E政府对谈判采取不干预政策

题目
多选题
瑞典的集体谈判经过一百多年的发展变迁，特点有（）。
A

谈判双方的组织化、集体化程度较高

B

谈判的结构高度集中

C

谈判的内容以工资问题为主

D

集体协议的约束力较强

E

政府对谈判采取不干预政策

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第1题：

集体协商一般要经过的阶段有( )。

A .集体协商的提出和协商代表资格的确定

B .进入谈判准备阶段

C .正式进行谈判阶段

D .签订集体合同


参考答案：ABCD

第2题：

意大利集体谈判的特点有（）。

  • A、国家关于集体谈判的法规甚少，集体谈判主要靠劳资自治
  • B、集体谈判的形式已被社会认同，因此谈判结果对工人劳动条件的决定具有很大的影响力
  • C、各种类型的集体谈判互相交织，容易导致内容之间的不协调
  • D、集体谈判中协议、劳资协调、工人的不满申诉以及各办公室之间的协调因素混杂在一起，实践中难以明确区分开
  • E、政府对谈判采取不干预政策

正确答案:A,B,C,D

第3题：

集体协商一般要经过的阶段有()。

A.集体协商的提出和协商代表资格的确定

B.正式进行谈判阶段

C.进入谈判准备阶段

D.签订集体合同


参考答案：ABCD

第4题：

过去一百多年世界电网发展的经验表明，（）和（），是互联网电网安全与行的基本保障。


正确答案:统一调度规划；协同的运行机制

第5题：

日本的集体谈判在日本劳资关系体系中占有核心地位，其主要特点有（）。

  • A、集体谈判主要在企业内部进行
  • B、“春斗”
  • C、谈判主要以劳动条件为主
  • D、谈判结构高度集中
  • E、劳资合作

正确答案:A,B,E

第6题：

儿童的一百种语言
不，一百种是在那里
孩子是由一百种组成的
孩子有一百种语言
一百双手
一百个念头
还有一百种思考、游戏、说话的方式
有一百种快乐，去歌唱去理解
一百种歌唱与了解的喜悦
一百种世界，去探索去发现
一百种世界，去发明
一百种世界，去梦想
（1）你能从诗中读到幼儿心理发展的什么特点？
（2）依据这些特点，教师应该怎样对待幼儿？


答案：
解析：
14.（1）材料摘自瑞吉欧幼儿教育理论体系创始人马拉古奇的《儿童的一百种语言》这首诗歌。从诗中可以看出幼儿心理发展具有以下特点：
①幼儿是主动的学习者，拥有自己独特的学习方式；
②幼儿具有巨大的潜能，他们有着强烈的学习、探索和了解世界的愿望，他们是在与外部世界的相互作用中主动地建构自己的知识与经验，主动地寻求对这个世界的复杂的理解的；
③幼儿天生就是艺术家，他们能够广泛运用各种不同的象征语言和其他媒介来表达自己对世界的认识。
④不同幼儿之间的发展具有差异性。
（2）在保教工作过程中，教师应充分尊重幼儿身心发展的特点，鼓励幼儿大胆使用各种语言来表达自己的思想，以便促进幼儿创造与想象力的发展，帮助幼儿在与情境中的人、事、物相互作用的过程中主动建构知识。

第7题：

（）是较早推行集体谈判的国家，经过近百年的发展，已经形成了较为完整的集体谈判法律体系以及相应的集体谈判制度。

  • A、德国
  • B、法国
  • C、美国
  • D、英国

正确答案:A

第8题：

英国经过一百多年的发展,先后制定了《诚实租借法》《银行平等竞争法》《隐私保护法》等关于社会诚信方面的法律法规。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：对

第9题：

政府在集体谈判中扮演的是“裁判员”角色，政府介入集体谈判的途径有哪些？


正确答案:（1）制定劳动立法和一些基本国策，用以规范和影响集体谈判
（2）政府对集体谈判的内容的干预表现为间接干预和直接干预
（3）对集体协议实施的干预
（4）通过对国家经济形势的分析预测，对集体谈判进行宏观指导
（5）建立三方性协商机制，协调劳资双方在集体谈判中所出现的问题

第10题：

集体协商一般要经过的阶段包括（）。

  • A、集体协商的提出和协商代表资格的确定
  • B、进入谈判准备阶段
  • C、正式进行谈判阶段
  • D、签订集体合同

正确答案:A,B,C,D

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