班主任工作应知应会
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相似问题和答案
第1题：
传统教学评价的弊端在于没有正确认识课堂教学评价的作用.把教学评价本身当作()与终结。
A.教学
B.策略
C.方法
D.目的
参考答案：D
第2题：
如果教学评价的目的在于了解教师的教学过程，考察其教学策略运用是否得当，分析教学实践中的长处和短处，以帮助改进教学，促进教师专业发展，这种评价是
A.形成性评价
B.诊断性评价
C.终结性评价
D.目的性评价
正确答案：A
形成性评价是在教学进程中进行的评价，其目的就是为了帮助教师改进教学。
形成性评价是在教学进程中进行的评价，其目的就是为了帮助教师改进教学。
第3题：
发展性评价的根本目的在于 。
正确答案：
20.促进学生的发展
20.促进学生的发展
第4题：
目的在于改进课程与教学的效果，在于搜集课程编制或实施过程中存在的优缺点的资料，作为进一步修订和完善的依据的评价是（ ）
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.以上三项都不正确
B.形成性评价
C.总结性评价
D.以上三项都不正确
答案：B
解析：
形成性评价目的在于改进课程与教学的效果，在于搜集课程编制或实施过程中存在的优缺点的资料，作为进一步修订和完善的依据。
第5题：
我国新课改倡导的发展性评价的基本内涵主要有( )
A.评价的根本目的在于促进发展
B.评价内容综合化
C.评价方式多样化
D.评价主体多元化
B.评价内容综合化
C.评价方式多样化
D.评价主体多元化
答案：A,B,C,D
解析：
我国新课改中发展性评价的基本内涵是：(1)评价的根本目的在于促进发展；(2)评价功能与课程功能的转变相适应，体现本次基础教育课程改革的精神；(3)评价观念转向关注人的发展；(4)评价内容综合化；(5)评价方式多样化；(6)评价主体多元化；(7)关注评价过程，将形成性评价与终结性评价有机地结合起来。
第6题：
教育目的的功能在于（ ）。
A．导向、规范和权威功能
B．激励、评价和规定功能
C．导向、激励和评价功能
D．规范、引导和评价功能
正确答案：C
教育目的具有导向、激励和评价的功能。
教育目的具有导向、激励和评价的功能。
第7题：
在安全评价中，危险和危害程度评价的目的在于（ ）。
正确答案：ACE
第8题：
()的目的在于测量与评价被试的人格心理特征。
A.成就测量与评价
B.智力测量与评价
C.能力倾向测量与评价
D.人格测量与评价
正确答案：D
第9题：
主要目的在于改进课程与教学的效果，在于搜集课程编制或实施过程中存在的优缺点的资料，作为进一步修订和完善的依据的评价是（ ）
A.形成性评价
B.诊断性评价
C.总结性评价
D.内部评价
B.诊断性评价
C.总结性评价
D.内部评价
答案：A
解析：
总结性评价主要目的在于搜集资料和信息，整体判断，从而决定推广或修订完善课程计划。诊断性评价目的是考察课程开发和实施的准备状况。从而使课程计划及实施具有针对性和可行性。
第10题：
形成性评价与终结性评价的主要差异在于
A.评价目的不同
B.评价方法不同
C.评价内容不同
D.评价主体不同
B.评价方法不同
C.评价内容不同
D.评价主体不同
答案：A
解析：
形成性评价，又称发展性评价、过程性评价。通常在教学过程中实施，意在使师生能够及时了解到教与学的进展情况，故又称为进展性测评。它包括在一节课或一个单元教学中对学生的口头提问或书面测验，使教师与学生都能及时获得反馈信息。其目的是更好地改进教学过程，提高教育教学质量。终结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门学科终结时对学生学习成绩的总评。其目的是给学生评定成绩，以作为某种资格认定或升、留级的根据。终结性评价是目前反应教学效果、衡量学校办学质量的重指标之一。即形成性评价与终结性评价的主要差异在于评价目的不同。