教育基础理论
单选题罗杰斯的“非指导性教学”的教育目的是使学生( )A 一般发展B 全面发展C 情感发展D 自我实现
题目
单选题
罗杰斯的“非指导性教学”的教育目的是使学生( )
A
一般发展
B
全面发展
C
情感发展
D
自我实现
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相似问题和答案
第1题：
以倡导“非指导性教学”而闻名于教育界的教育家是
A、谢夫特
B、罗杰斯
C、巴班斯基
D、布卢姆
参考答案：B
第2题：
罗杰斯主张“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者的威胁”，这种教学模式为()。
A.非指导性教学模式
B.结构主义课程模式
C.发展性教学模式
D.最优化教学模式
B.结构主义课程模式
C.发展性教学模式
D.最优化教学模式
答案：A
解析：
人本主义理论的代表人物罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于非指导性教学模式。
第3题：
罗杰斯的非指导性教学的精髓是( )。
A.以学生为本
B.让学生自发地学习
C.给学生以安全感
D.排除对学习者自身的威胁
正确答案：A
第4题：
罗杰斯的非指导性教学理论是靠自学无需老师的学习方式。
正确答案:错误
第5题：
非指导性教学的教育目的：（）
自我实现的人
略
第6题：
“非指导性教学”的教育目的是使学生()。
A.一般发展
B.全面发展
C.自我实现
D.情感发展
参考答案：C
第7题：
罗杰斯的非指导性教育属于________
答案：
解析：
人本主义理论
第8题：
罗杰斯的“让学生自发学习”“以学生为中心”“排除对学习者的威胁”体现的教学原则是（ ） A．结构主义课程模式 B．发展性教学模式 C．非指导性教学模式 D．最优化教学模式
正确答案：C
非指导性教学模式是美国人本主义心理学家罗杰斯的一个重要思想，其特点是：以学生为中心，教师通过与学生间的非指导性谈话，帮助学生创设一种适宜的学习环境，从而使学生积极主动地处理学习和生活。
非指导性教学模式是美国人本主义心理学家罗杰斯的一个重要思想，其特点是：以学生为中心，教师通过与学生间的非指导性谈话，帮助学生创设一种适宜的学习环境，从而使学生积极主动地处理学习和生活。
第9题：
罗杰斯的“非指导性教学”的教育目的是使学生（）
- A、一般发展
- B、全面发展
- C、情感发展
- D、自我实现
正确答案:C
第10题：
以倡导“非指导性教学”而闻名于教育界的教育家是（）
- A、杜威
- B、谢夫特
- C、罗杰斯
- D、巴班斯基
正确答案:C