基础综合
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相似问题和答案
第1题：
过去一般认为第一语言是习得的，而第二语言是通过学习掌握的。（）则认为第二语言也应该通过习得来掌握。
正确答案:克拉欣
第2题：
偏误分析改变了人们对语言学习过程中所出现的偏误本质的认识，把偏误看成是了解（）习得过程和习得规律的窗口。
- A、第一语言
- B、目的语
- C、第二语言
正确答案:C
第3题：
凡是出生后，在出生地的学习语言成为第一语言。其它属于第二语言。下面是第一语言的是（）
A小刘出生在日本，出生后学习了日语和英语
B小李是英国语言，留学到法国学习法语
C小马在大学学习汉语，同时学习俄语
D小王在法国学习汉语
A
略
第4题：
哪项不属于影响第二语言学习与习得的因素（）。
- A、学习者个人
- B、外部环境
- C、语言本身
- D、语言的媒介作用
正确答案:C
第5题：
LAD假说中LAD的意思是（）。
- A、语言学习规律
- B、语言习得机制
- C、语言辅助机制
- D、语言进步机制
正确答案:B
第6题：
第二语言的学习和第一语言的习得存在明显的区别。这种区别首先是（）和（）之间的区别。
正确答案:自然习得；有计划学习
第7题：
儿童第一语言习得的主要理论主要有刺激—反应论、（）、认知论、语言功能论四种。
- A、习得论
- B、先天论
- C、学习论
正确答案:B
第8题：
第二语言学习者的态度及其对第二语言习得影响的具体表现如何？
正确答案: 态度是一种心理和神经的准备状态，它通过经验得以组织，在与此经验有关的所有目标和情形中，对个人所作出的反应产生方向性和动态的影响。
一般说来，第二语言学习者对其所学的目的语、目的语社团及其文化的态度是积极、肯定的，将对其语言习得产生积极的影响；反过来说，如果第二语言学习者对目的语、目的语社团及其文化的态度是消极的、否定的，将对其语言习得产生消极的影响。
有研究表明，积极、肯定的态度并不一定对学习者的语言习得带来积极的影响消极、否定的态度也可能对学习者的语言习得带来正面的影响。
由此看来，学习者的态度与其语言习得效果的关系是非常复杂的，并非简单的线性对应关系。学习者的态度包括：认知、情感、意动。
具体表现为
（1）对目的语社团和本族语者的态度；
（2）对学习目的语的态度；
（3）对语言和学习语言的一般态度。
第9题：
成人在学校学习第二语言属于（）。
- A、学习
- B、习得
- C、教育
正确答案:A
第10题：
（）是第一语言和第二语言习得最基本的不同。
- A、习得的环境
- B、主体的生理、心理特点不同
- C、习得的方式
正确答案:A