心理测量学
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相似问题和答案
第1题：
不能把分数()，更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论。我们说，一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的函数。
(A)绝对化
(B)神化
(C)固定化
(D)变成一个点
正确答案：A
第2题：
心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。单选
A. 测验分数
B. 导出分数
C. 测验常模
D. 常模分数
B. 导出分数
C. 测验常模
D. 常模分数
答案：C
解析：
知识点： 心理测量学 /常模
常模是一种供比较的标准量数，由标准化样本测试结果计算而来，它是心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准。
常模是一种供比较的标准量数，由标准化样本测试结果计算而来，它是心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准。
第3题：
报告测验分数应遵循（ ）。
A．不应告诉被试其测量结果是和什么常模团体进行比较
B．不应告知被试所作测验是测量什么或预测什么
C．最好不把测验分数直接告诉被试及其亲友，而是报告测验分数的解释和建议
D．拒绝当事人参与测验分数的解释
正确答案：C
第4题：
在统计MMPI的测验结果时，原始分数需要转换成( )。单选
(A)T 分数
(B)标准分数
(C)Z 分数
(D)常模分数
(B)标准分数
(C)Z 分数
(D)常模分数
答案：A
解析：
MMPI采用线性T分数，MMPI－2独特之处在于它采用了原MMPI所没有的“一致性”T分计算法。除了临床量表5Mf和0Si仍采用线性T分外，其他皆为一致性T分。巧计：MMPI两点编码类型通常只考虑8个临床量表，MMPI共10个临床量表。其中Mf，Si是不考虑的。这两个知识点可以一起记忆。
第5题：
心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。
A、测验分数
B、导出分数
C、测验常模
D、常模分数
B、导出分数
C、测验常模
D、常模分数
答案：C
解析：
测验常模是一种供比较的标准量数，由标准化样本测试结果计算而来，即某一标准化样本的平均数和标准差。它是心理测评用于比较和解释测验结果时的参照分数标准。测验分数必须与某种标准比较，才能显示出它所代表的意义。答案选C。
第6题：
( )是一种供比较的标准量数，是心理测验时用于比较和解释测验结果的 参照分数标准。
(A)常模 （B)常模分数
(C)分数 （D)导出分数
(A)常模 （B)常模分数
(C)分数 （D)导出分数
答案：A
解析：
第7题：
用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。单选
A. 常模
B. 标准分数
C. 原始分
D. 常模分数
B. 标准分数
C. 原始分
D. 常模分数
答案：A
解析：
知识点： 心理测量学 /常模
考常模的定义。
考常模的定义。
第8题：
下列几种解释测验分数的观点，正确的是( )。
A．测验分数解释必须客观，不能加入解释者个人的经验
B．在解释测验分数时必须考虑到被试的个人经历和文化背景
C．测验分数是被试心理品质的可靠估计，不必考虑测量误差
D．同类测验或同一测验的不同版本的分数是可以直接比较的
正确答案：B
解析：一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的函数，这些因素都会对测验成绩有所影响，因此B项是正确的。根据测验分数的影响因素，在解释测验分数时必须客观，需要解释者个人的经验，因此，A项是错误的。测验分数是被试心理特征的近似估计，因此，C项是错误的。同类测验或同一测验的不同版本的分数是不可以直接比较的，只有将它们放在同一个量表上才可以比较。因此，D项是错误的。
解析：一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的函数，这些因素都会对测验成绩有所影响，因此B项是正确的。根据测验分数的影响因素，在解释测验分数时必须客观，需要解释者个人的经验，因此，A项是错误的。测验分数是被试心理特征的近似估计，因此，C项是错误的。同类测验或同一测验的不同版本的分数是不可以直接比较的，只有将它们放在同一个量表上才可以比较。因此，D项是错误的。
第9题：
在统计MMPI的测验结果时，原始分数需要转换成（）。
AT分数 B标准分数 CZ分数 D常模分数
AT分数 B标准分数 CZ分数 D常模分数
答案：A
解析：
第10题：
测验的使用者利用（）可将原始分数转换为与其对应的导出分数，从而对 测验的分数作出有意义的解释。
(A)转换表 （B)分布表
(C)对照表 （D)都不是
(A)转换表 （B)分布表
(C)对照表 （D)都不是
答案：A
解析：