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儿童在知道“苹果”“梨”是“水果”后，再学习“香蕉”也是一种“水果”，这种学习叫作（）。 A.并列结合学习 B.上位学习 C.相关类属学习 D.派生类属学习

题目
儿童在知道“苹果”“梨”是“水果”后，再学习“香蕉”也是一种“水果”，这种学习叫作（）。

A.并列结合学习 B.上位学习
C.相关类属学习 D.派生类属学习
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第1题：

苹果、梨、香蕉等都是水果,黄瓜、甜椒都是蔬菜,桂圆、红枣都是干果。这种分类属于()

A挑选分类

B二元分类

C多元分类

D简单分类


参考答案：C

第2题：

有六只水果箱，每箱里放的是同一种水果，其中只有一箱放的是香蕉，其余都是苹果和梨。已知所放水果的重量分别是1，3，12，21，17，35千克，且苹果总共的重量是梨的5倍，求香蕉有多少千克？

A.3   B.21   C.17   D.35


1+3+12+21+17+35=89
苹果的重量是梨的5倍
所以苹果+梨=6的倍数
因此香蕉=17

 

解析：六箱水果的总重量为1+3+12+21+17+35=89，因为苹果是梨的5倍，所以这两种水果的重量应为6的倍数，经验证，只有香蕉为17千克时，苹果和梨的总重量为72千克可以被6整除

第3题：

学习了水果这个概念之后，在学习苹果、香蕉、葡萄等概念，这种学习中的迁移叫顺性迁移。


正确答案：
此判断错误，水果是比苹果、香蕉、葡萄概括程度高的概念，先学习抽象程度高的内容再学习抽象程度低的内容属于垂直迁移中的自上向下的迁移。

第4题：

学习了苹果、梨子、香蕉等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于（ ）。

A.并列结合学习
B.下位学习
C.上位学习
D.相关类属学习

答案：C
解析：

第5题：

儿童在知道“苹果”“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习叫做（　　）

A.并列结合学习
B.相关类属学习
C.上位学习
D.派生归属学习

答案：C
解析：
上位学习指的是在了解个别事物的概念后再来学习类事物的概念。

第6题：

学生将苹果、梨、桃等归纳为“水果”，这样的学习属于（ ）。A．符号学习B．连锁学习C．概念学习D．辨别学习


正确答案：C

概念学习是指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征作出反应。

第7题：

以下几项属于概念转变的是（　　）

A.对某种知识的举一反三
B.原来认为“天圆地方”，经学习知道“地球是圆的”
C.从知道“苹果是水果”到知道“苹果是富含维生素的水果”
D.“鲸长得很像鱼”到“鲸是一种哺乳动物”

答案：B
解析：
概念转变，就是个体原有的某种知识经验由于受到与此不一致的新经验的影响而发生的重大改变。这里的“概念”是指某种观念，指个体关于某一对象的观点、看法，比如，“地球在绕着太阳转”就是一个概念(观念)。

第8题：

学习了苹果、梨子、香蕉等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于（ ）

A、并列结合学习

B、下位学习

C、上位学习

D、相关类属学习


正确答案：C

第9题：

儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（）。
A.并列结合学习
B.下位学习
C.上位学习
D.归属学习


答案：C
解析：
儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习属于上位学习，因为学生是通过对“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念进行综合归纳后才获得“水果”这一概念的意义的。因此，答案为C。

第10题：

原产自日本的“红富士”是哪种水果的品种（）

  • A、香蕉
  • B、菠萝
  • C、苹果
  • D、梨

正确答案:C

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