第1题:
第2题:
第3题:
社会工作者们帮助小曹所在的中学办理学籍证明材料;联系社区青少年中心,专门安排老师一对一地教他学习电脑,并担任中心临时电脑管理助理;还做了小曹爷爷和姑姑的工作,让他们一起来监督他的日常生活。这种介入属于( )。
A.直接介入
B.间接介入
C.整体介入
D.个别介人
E.综合介入
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
初中生小建父母离异后与父亲一起生活,父亲因经商需要经常出差,无暇照顾和管教小建。孤僻的小建经常放学后与同学流连网吧,有时甚至旷课。为帮助小建,社会工作者拜访了小建所在社区的居委会,安排小建的父亲出差时到社区小饭桌吃饭,并到社区活动中心参加活动。本案例中,社会工作者是通过()来帮助服务对象的。A、运用社区资源B、联结学校和社区资源C、开展外展服务D、联结家庭、学校和社区资源
单选题小敏妈妈在小敏的书包里发现了—封情书,便偷偷地把情书扔了。小敏妈妈的行为侵犯了小敏的()A 财产权B 隐私权C 人格尊严权D 人身自由权
单选题小敏年幼,父母是一对残疾人,他们自己的生活尚不能自理。最近小敏父母闹矛盾离了婚,为小敏的抚养问题吵闹已久、僵持不下。于是,法院判决:由小敏叔叔作为监护人,代为负责小敏的生活和教育。本案中,小敏叔叔的代理活动,从法律上应称为()。A 法定代理B 指定代理C 委托代理D 无权代理
最近小军的父母离婚了,他突然对学习以及学校活动失去兴趣,成绩急剧下降,经常躲在自己房间,不出家门,精神萎靡不振,觉得生活毫无意义。经老师推荐,小军来找社会工作者寻求帮助。按照危机介入模式,小军的危机处于()阶段。A、发生B、应对C、解决D、恢复
多选题32岁的外来女工小娟几年前离异,带着8岁的女儿一起生活。因女儿学习适应困难,小娟非常着急,向社会工作者求助。在帮助这个家庭之前,社会工作者应做评估,其内容包括( )。A小娟母女面临的问题B小娟与女儿的互动方式C小娟可用的社会资源D小娟家庭的生命周期E小娟失败的婚姻经历
小敏年幼,父母是一对残疾人,他们自己的生活尚不能自理。最近小敏父母闹矛盾离了婚,为小敏的抚养问题吵闹已久、僵持不下。于是,法院判决:由小敏叔叔作为监护人,代为负责小敏的生活和教育。本案中,小敏叔叔的代理活动,从法律上应称为()。A、法定代理B、指定代理C、委托代理D、无权代理
问答题案例五 小敏,今年5岁,4岁时的一次意外使小敏失去了大部分听力。小敏的性格本来就比较内向,再加上听力不好,逐渐变得自卑,很少和人交流,加之父母工作繁忙,不能对小敏悉心照顾。近来,小敏很少和父母交流,常常一个人躲在房间里哭。她觉得自己和别人不一样,小朋友都不跟她玩。小敏的父母对女儿非常担心。 【问题】 假如你是一位社会工作者,请根据小敏的状况拟订一份个案服务方案。
多选题小敏认为老公负责养家,照顾孩子是自己的责任。每当宝宝稍有不适,小敏就紧张,加上产后身体不适和睡眠不足,心情烦躁,向社会工作者求助。社会工作者接案后,开展的干预活动中体现了“妇女为本”理念的有()。A鼓励小敏多关注自己的需要B鼓励小敏参加产后妈妈支持性小组C推荐小敏参加”如何成为一个好母亲”的讲座D与小敏探讨她关于“照顾孩子是母亲的责任”的观念形成的社会因素E建议小敏让丈人承担部分照顾孩子的责任
多选题中学生小飞最近对网游很感兴趣,他对学校社会工作者说:“游戏里的声光情节、装备都极其炫酷,现实里没有同样的刺激和满足”;“只要有足够的经验就能升级,但学习中时间和成绩没什么关系,没成就感”。针对小飞的情况,社会工作者的下列做法中,属于预防层面的有( )。[2015年真题]A帮助小飞提高学习能力和学习成绩B联系专业机构帮助小飞矫正行为偏差C引导家长给予小飞更多关心D帮助小飞养成良好的作息习惯E帮助小飞提高人际交往能力
单选题小敏由于父母离婚,家庭贫困,经常被同龄孩子嘲笑,性格较为内向、孤僻,不愿与人沟通交往,学习和生活都面临困境。小敏的妈妈求助于社会工作者,社会工作者联系学校,帮助小敏和同学们一起学习、互动;联系小敏所在社区的青少年活动中心,让其积极参与社区活动。这种介入属于( )。A 整体介入B 间接介入C 综合介入D 直接介入