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“我打破了杯子”这个句子，可以变换为多个同义句式，但是（）不符合句式变换的要求A我把杯子打破了B我把杯子洗干净了C杯子被我打破了D杯子我打破了
题目
“我打破了杯子”这个句子，可以变换为多个同义句式，但是（）不符合句式变换的要求
A我把杯子打破了
B我把杯子洗干净了
C杯子被我打破了
D杯子我打破了
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相似问题和答案
第1题：
变换下列句子，使其具有句法同义关系。 （1）我打破了杯子。 （2）我们找到了小王。
正确答案: （1）①我打破了杯子。—我把杯子打破了。—杯子被我打破了。—杯子我打破了。—杯子我把它打破了。—我打破的是杯子。—杯子是我打破的。
②我打破了杯子。—我没有打破杯子。
③我打破了杯子。—我打破了杯子了么？
（2）①我们找到了小王。—小王我们找到了。—小王被我们找到了。—我们把小王找到了。—小王是我们找到的。—我们找到的是小王。
②我们找到了小王。—我们没有找到小王。
③我们找到了小王。—我们找到了小王了？
第2题：
句子的修辞包括（）。
- A、句式的选用
- B、把句子加长
- C、把句子缩短
- D、句子的调整
- E、仿造和微变
正确答案:A,B,C,D,E
第3题：
句式的选择多数情况下就是()
A.同义句式的选择
B.主动句和被动句
C.整句和散句
D.长句和短句
参考答案：A
第4题：
按要求变换下列句式：天上一弯月，地上灯万盏。（变为整句）
正确答案:天上一弯月，地上万盏灯。
第5题：
按要求变换下列句式：同学们打扫干净了教室。（变为被动句）
正确答案:教室被同学们打扫干净了。
第6题：
举例说明句式变换的作用。
正确答案: 句法变换的作用主要有两方面，
1、一是用于语言教学。在语言教学中，句法变换是学习一种语言的语法规则的一种有效手段。
2、二是用于语言研究。在语言研究中，句法变换是语法分析的一种有效手段。⑴句法变换常常可以解释某些同形异义的歧义现象。如“鸡不吃了”有两种意思，可是不管用传统的句子成分分析法，还是层次分析法都无法解释产生歧义的原因。而用句法变换分析，就很容易解释。“鸡不吃了。”是由下面两个句子变换而来的：A某人不吃鸡了。B鸡不吃东西了。A通过省略某人和将鸡移位至句首变成了鸡不吃了。B通过省略东西也变成鸡不吃了。于是产生了这个歧义句。⑵句法变换还可以分化某些结构相同而语义关系不同的同构异义现象。如他卖了一头猪和他死了一头猪。用句法变换分析可以发现这两个句子的内部语义关系是不同的。
第7题：
“我吃完了饭”和“我吃饱了饭”这两个句子，前者可以变换为“我把饭吃完了”，后者不能这样变换，为什么不能变换？
正确答案:“我吃完了饭”施事是我，受事是饭；“我吃饱了饭”实施是“我”强调的动作状态是“吃饱”并非是饭，后者改为把字句意思就变了。
第8题：
从修辞的角度说，表示相同或相近的意义而在（）、（）、（）方面存在细微差别的一些句式，称做同义句式。
正确答案:风格色彩；修辞功能；表达效果；
第9题：
按要求变换下列句式：他学习成绩好。（变为否定句）
正确答案:他学习成绩不错。
第10题：
将下列句子调整句式他反对我的提议。（改成否定句）
正确答案: 他不同意我的提议。