主从—竟争型人际关系是指：A.双方相处中，有时是主从型，有时是竞争型的人际关系B.一种互补与对称的混合型人际关系，双方在其中能和谐共处C.一方处于支配地位，另一方处于从属地位D.双方有共同目标，为了达到这一目标，彼此能配合容忍对方E.一种积极、有效的人际关系

题目

主从—竟争型人际关系是指：

A.双方相处中，有时是主从型，有时是竞争型的人际关系

B.一种互补与对称的混合型人际关系，双方在其中能和谐共处

C.一方处于支配地位，另一方处于从属地位

D.双方有共同目标，为了达到这一目标，彼此能配合容忍对方

E.一种积极、有效的人际关系

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第1题：

主从-竞争型人际关系是指

A、双方相处中，有时是主从型，有时是竞争型的人际关系

B、一种互补与对称的混合型人际关系，双方在其中能和谐共处

C、一方处于支配地位，另一方处于从属地位

D、一种积极、有效的人际关系

E、双方有共同目标，为了达到这一目标，彼此能配合容忍对方

参考答案：E

第2题：

如果交往双方都按照对方的期望表现出相应的人格意识状态,属于“互补型”的人际关系,容易加深人际关系。( )

此题为判断题(对，错)。

答案：错误

第3题：

把人际关系分为主从型、合作型、竞争型、主从-竞争型、主从-合作型、竞争-合作型、主从-合作-竞争型和无规则型的学者是( )

A、舒茨

B、霍尔

C、李维奇

D、海德

E、霍夫兰

参考答案：C

第4题：

"医方是一种专家形象在双方关系中居于完全主动地位；而患者对医学知识一知半解，甚至一无所知，处于被动地位，完全听命于医方发出的指争"反映的是( )的医患关系

A.共同参与型
B.主动被动型
C.指导合作型
D.消费型

答案：B

解析：

第5题：

在人际关系中，双方交往频率与彼此喜欢之间成呈( )。

A．正比关系

B．反比关系

C．相互促进关系

D．倒U型(曲线)关系

正确答案：D
解析：交往频率与喜欢程度的关系呈倒u型曲线，过低与过高的交往频率都不会使彼此喜欢的程度提高，中等交往频率时，彼此喜欢程度较高。

第6题：

有关P-A-C分析的论述，正确的是①P代表儿童状态，A代表成人状态，C代表父母状态②人们在交往中常常以不同的人格状态出现，构成人际关系的不同人格类型③交往的双方如果能按照对方期望作出反应，人际关系就是“互补型”或“平衡型”，建立起良好的人际关系④交往双方的反应如呈现出“非互补型”或“交互型”，则容易引起冲突，导致关系恶化⑤通过P-A-C分析，可以改善人际关系( )

A、①③④

B、②③④

C、③④⑤

D、①②③④

E、②③④⑤

参考答案：E

第7题：

如果交往双方的人格意识状态处于对对方的期望，则属于“对称型”的人际关系，容易导致误会、紧张及友好关系的中断。

此题为判断题(对，错)。

正确答案：√

第8题：

销售中人际关系关系的基本类型有.()。

A. 包容型人际关系

B.支配型人际关系

C.期待型人际关系

D.感情型人际关系

参考答案：ABCD

第9题：

课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种（）。
A.吸引的人际关系
B.合作的人际关系
C.沟通的人际关系
D.平等的人际关系

答案：A

解析：

人际交往是教师和学生在课堂里传递信息、沟通思想和交流情感的过程。人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或心理距离。吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的人际关系。人际吸引是指交往双方出现相互亲近的现象，它以认知协调、情感和谐及行动一致为特征，人际排斥则是交往双方出现关系极不融洽、相互疏远的现象，以认知失调、情感冲突和行动对抗为特征。合作是指学生们为了共同目的在一起学习和工作或者完成某项任务的过程。合作是实现课堂管理促进功能的必要条件。竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适量和适度的竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且还会提高学习和工作的效率。因此本题根据题意，应当选择A。

第10题：

交往的双方缺乏组织能力，并未形成明显的某一类人际关系，而当施加一点外力时，就会转变成其他类型的人际关系。这种倾向的人际关系属于（）。

A主从－合作型

B竞争－合作型

C主从－合作－竞争型

D无规则型

D
略

心理治疗(中级)

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