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心理学家（　　）运用“道德两难”故事研究出道德发展阶段论 A.德国的赫尔巴特 B.美国的艾里克森 C.美国的科尔伯格 D.德国的科尔伯格

题目
心理学家（　　）运用“道德两难”故事研究出道德发展阶段论

A.德国的赫尔巴特
B.美国的艾里克森
C.美国的科尔伯格
D.德国的科尔伯格
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第1题：

皮亚杰采用__________研究道德现象。（ ）

A．对偶故事法

B．道德两难故事法

C．儿童故事法

D．加一法


正确答案：A

第2题：

科尔伯格运用道德两难故事法研究儿童在道德观念(纬度)上的发展,把个体道德发展分为三种水平6个阶段。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：√

第3题：

采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是___________。


正确答案：
柯尔伯格

第4题：

通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是（）

A.马斯洛
B.皮亚杰
C.柯尔伯格
D.罗森塔尔

答案：C
解析：
通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是柯尔伯格

第5题：

皮亚杰采用“道德两难故事法”提出道德发展阶段论。( )


答案：错
解析：
科尔伯格采用“道德两难故事法”提出道德发展阶段论。

第6题：

用“道德两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是（ ） A．科尔伯格 B．布卢姆 C．艾斯沃斯 D．埃里克森


正确答案：A
科尔伯格采用“道德两难故事法”让儿童对道德两难问题作出判断，并据此提出了道德发展阶段论。

第7题：

采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（　　）。

A．斯滕伯格
B．柯尔伯格
C．埃里克森
D．弗洛伊德
E．皮亚杰

答案：B
解析：
美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则，并认为道德认知是可以通过教育过程加以培养的。柯尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法。故事中包含一个在道德价值上具有矛盾冲突的情境，让被试听完故事后对故事中的人物的行为进行评论，从而了解被试的道德发展水平。因此，答案选B。

第8题：

采用道德两难故事研究儿童道德认知发展的心理学家是（ ）。

A.斯腾伯格

B.科尔伯格

C.埃里克森

D.皮亚杰


正确答案：B
采用道德两难故事研究儿童道德认知发展的心理学家是科尔伯格，皮亚杰采用的是对偶故事法。

第9题：

心理学中运用两难故事法研究人的道德发展阶段的心理学家是（　）。

A.柯尔伯格
B.皮亚杰
C.斯金纳
D.巴甫洛夫

答案：A
解析：

第10题：

道德两难故事法
是指一个故事提出两个相互冲突而难以抉择的价值问题，让儿童听完故事之后，回答一系列的问题，以判断其道德发展的水平。
略

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