高等教育自学考试

在日常生活中，以其为主的语言活动是（）。A阅读B写作C口语交际D识字写字

题目
在日常生活中，以其为主的语言活动是（）。

A阅读

B写作

C口语交际

D识字写字

参考答案和解析
C
略
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相似问题和答案

第1题：

脑性瘫痪患儿功能评定中，不重要的是

A、日常生活能力评定

B、智能测定

C、关节活动范围

D、肌力检查

E、语言功能评定


参考答案：D

第2题：

下列选项中哪一项不是渗透的语言教育内容()?

A.日常生活中的语言交往

B.自由游戏中的语言交往

C.谈话活动

D.其他领域生活中的语言交往


参考答案：C

第3题：

简述在日常生活中利用常规主题活动发展幼儿语言时应注意哪些问题?


参考答案： 1.幼儿园语言教学小学化。有些教师模仿小学语文的授课方式，对幼儿进行“语文教学”，有的甚至把小学一年级的语文学习材料提前到幼儿园大班使用。
 2.在语言教育中只重视教师讲，忽视幼儿的口语表达。还有些教师为了满足家长的需要，把教学重心放在教幼儿识字方面。另外在口语表达方面也只注意到简单的对话与重要或模仿，体现不出对口语表达能力的培养。
 3.在语言教育中体现不出教学内容的有序性，无一定计划与目标，有的是即兴发挥，有的是年年照搬，不去注入新的内容，新的方法，不能利用幼教的研究新成果。
 4.孤立地进行语言教育。只知在语言课中进行语言教育，不知在其它学科与活动中进行语言教育，不懂得学前儿童语言学习与其它方面发展的有机统一和语言本身的综合性和通用性特性。
 5.在语言教育中缺乏创造性因素。我们在听课中发现大多数教师只能按预先的备课方案展开一节语言课，在遇到幼儿的发言或听课表现有“意外”时，不能因势利导，转化为课的内容。至于从备课到讲课体现教师的创造性因素，则更少。

第4题：

活动区语言教育活动设计的特点是()。

A.活动区语言设计以过程模式为主

B.活动区语言教育活动设计以目标为中心

C.活动区语言教育活动设计以教师为主体进行设计

D.活动区语言教育活动设计整合幼儿其他学习领域的教育

此题为多项选择题。请帮忙给出正确答案和分析，谢谢!


答案：AD

解析：活动区语言教育要充分考虑语言的学科性质及其对幼儿的教育功能和价值，以及尊重幼儿语言学习的心理顺序和学习的特点，其活动设计的方法是：活动设计以过程模式为主，活动设计整合幼儿其他学习领域的教育。故选AD

第5题：

常规主题活动是指幼儿园在日常生活中()的语言活动。

A.组织幼儿定期参加

B.无计划

C.不定期

D.围绕某个话题开展


参考答案：AD

第6题：

脑瘫儿功能评定中，不重要的是

A、日常生活能力评定

B、智能测定

C、关节活动范围

D、肌力检查

E、语言功能评定


参考答案：D

第7题：

()中的语言交往可以帮助幼儿学习在不同场合运用恰当的语言形式进行表述和交流,同时又将社会文化习俗的学习与语言的学习结合在一起。

A.日常生活

B.自由游戏

C.其他领域活动

D.随机渗透在日常生活


参考答案：A

第8题：

脑瘫儿功能评定中，不重要的项目是 ( )

A、关节活动范围

B、肌力检查

C、日常生活能力评定

D、智能测定

E、语言功能评定


参考答案：B

第9题：

渗透的语言教育内容通常出现在哪几种情景之中?()。

A.自由游戏中的语言交往

B.随机渗透在日常生活中的语言学习

C.日常生活中的语言交往

D.其他领域活动中的语言交往


参考答案：ABCD

第10题：

幼儿园语言教育的方法和途径一般不包括()。

A. 专门的语言教育活动

B. 日常生活和游戏中的语言交往

C. 其他领域教育活动中的随机语言教育

D. 自然界中学习


正确答案：D

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