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南京林业大学813环境科学概论历年考研真题汇编
年初参加了三支一扶考试过了，现在又想考研，我想了解下三支一扶期间可以考研吗?如果可以考研，会不会对考研加分呢?
如果您是在三支一扶期间想去考研，应该是需要咨询一下自己服务区域的领导的，毕竟各个地方的政策规定科能会不一样，所以呢，还是自己去问一问比较靠谱一些。但如果考上了话，应该需要辞去三支一扶的工作。毕竟一个人是没有那么多精力干两种事情的，所以你可以提出申请离职，只要省、市三支一扶办公室同意就可以去读研了。
如果你是在服务期满后话报考研究生的话，说不定可以享受到一定的政策加分或同等条件优先录用这样的待遇。而且如果是到西部地区和艰苦边远地区服务了2年以上的，服务期满后3年内报考硕士研究生，同等条件下是能优先录取的。
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A、2
B、1
C、4
D、3
目录 HYPERLINK l Top_of_chap3_html 第一部分南京林业大学环境科学概论考研真题 HYPERLINK l Top_of_chap3_html 2013年南京林业大学813环境科学概论考研真题 HYPERLINK l Top_of_chap4_html 2012年南京林业大学813环境科学概论考研真题（回忆版） HYPERLINK l Top_of_chap5_html 2008年南京林业大学环境科学概论考研真题 HYPERLINK l Top_of_chap6_html 2004年南京林业大学环境科学概论考研真题 HYPERLINK l Top_of_chap8_html 第二部分其他院校环境科学概论考研真题 HYPERLINK l Top_of_chap8_html 2015年中山大学887环境学导论考研真题 HYPERLINK l Top_of_chap9_html 2013年四川大学838环境学导论考研真题 HYPERLINK l Top_of_chap10_html 2012年江苏大学836环境学考研真题 第一部分南京林业大学环境科学概论考研真题2013年南京林业大学813环境科学概论考研真题 2012年南京林业大学813环境科学概论考研真题（回忆版）一、名词解释环境容量生物放大作用超城市化水体富营养化二次污染物环境质量城市热岛效应水环境容量生物多样性荒漠化二、填空题1环境破坏是指人类社会活动产生的有关（），它导致了（）的变化。2在生态系统内，各种生物之间以及生物与非生物之间不断地通过（）、（）和（），形成了一个密不可分的自然整体。3对于城市垃圾的处理，若垃圾中无机物含量高，则宜采用（）法；若垃圾中可生物降解有机物含量高，则宜采用（ ）法；若垃圾中难生物降解有机物含量高，则宜采用（）法。4.CFCs的全称是（），哈龙的全称是（）。5生物多样性包含（）、（）、（）三个层次。6大气污染的形成过程由（）、（）和（）三个环节组成，缺少其中一个环节就构不成大气污染。三、问答题1生态系统能保持动态平衡的原因是什么？2垃圾资源化处理的技术和方法？3环境噪声的特点是什么？如何控制？四、论述题1臭氧层位于什么位置？南极臭氧空洞形成的原因是什么？为什么地球上“南极、北极、青藏高原”三处上空的臭氧层破坏严重？试分析这三处上空臭氧层破坏程度的顺序并说明原因。 2008年南京林业大学环境科学概论考研真题 2004年南京林业大学环境科学概论考研真题一、名词解释（每小题4分，共40分）1环境承载力2土壤侵蚀3污染物迁移4环境基准5等效连续A声级6环境结构7污染物总量控制8清洁生产9酸沉降临界负荷10水体自净作用二、填空题（每空1分，共20分）1测定污染水体COD常用的两种氧化剂分别是_和_。前者适用于分析污染较严重的水体，而后者的测定结果称为_。2本世纪50年代前后，日本多次发生环境公害事件，其中导致水俣病、骨痛病、米糖油事件的主要污染物分别是_、_和_。3污水处理流程中一、二级处理主要目的分别是_和_。4我国的燃料构成是以_为主，因此我国的大气污染物主要是_和_。5合理利用大气自净作用的技术措施有_、_、_。6地方性甲状腺肿和克山病分别是人体摄入的_和_缺乏所致。7下述简写在环境科学中分别代表什么？VOCs_; PCA_; UNEP_; IUCN_三、问答题（共90分）1简述生物多样性受威胁的原因与保护途径。（10分）2与自然生态系统相比，城市生态系统有哪些特点？（15分）3根据噪声污染控制的原理和方法，在城市规划中应如何体现控制噪声污染。（15分）4什么叫水体富营养化？试述其成因及主要调控措施。（15分）5大气中有哪些主要污染物？简述植物净化大气污染物的机理。（15分）6试述煤炭在开采、运输、堆放、燃烧各过程中对环境影响和缓解措施。（20分） 第二部分其他院校环境科学概论考研真题2015年中山大学887环境学导论考研真题 2013年四川大学838环境学导论考研真题 2012年江苏大学836环境学考研真题
A、血糖＜3.36 mmol/L（60 mg/dl）（真糖法）
B、血糖＜3.08 mmol/L（55 mg/dl）（真糖法）
C、血糖＜2.80 mmol/L（50 mg/dl）（真糖法）
D、血糖≤2.52 mmol/L（45 mg/dl）（真糖法）
E、血糖≤2.24 mmol/L（40 mg/dl）（真糖法）
效价和期望值的不同结合，决定着不同的激励力量。例如：以大学生“考研”为目标，如果大学生认为考研对自己有较大的价值，且考上的可能性较高，则其考研的动机强度就较高；如果大学生认为考研对自己有较大的价值，但自己考上的可能性较低，则其考研的动机强度就较低；相反，如果大学生认为考研对自己没有多大的价值，则无论其考上的可能性高或者低，其考研的动机强度都较低；另外，如果大学生认为考研对自己的价值适中，且自己考上的可能性也适中，则其考研的动机强度也处于中等水平。总之，学生对学习目标的价值看得愈大，估计实现的可能性愈高，则其激发的动机力量就愈大。
B：洞外环境
C：天空亮度
D：设计车速
hyperlink控件的target属性的值是_self表示在新的窗口显示。（）
正确答案:错误
关于考研的描述，下列不正确的一项是（）。
- A、考研要从自身情况出发
- B、考研需要理性地选择
- C、通过考研可以逃避就业压力
- D、考研需要对考研的各个流程熟悉
正确答案:C