数学核心素养是具有数学基本特征适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。

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第1题：

下列不属于数学素养基本特征的是()。

A.精确性

B.发展性

C.过程性

D.实践性

参考答案A

第2题：

NCIM标准认为，数学教育应具有哪几方面的社会目的?

A、培养学生成为具有数学素质的劳动者

B、使学生具有终身学习的能力

C、使所有的学生都具有学习数学的机会

D、使学生具有处理信息的能力

E、使学生学会交流数学、写数学和讨论数学

参考答案：A,B,D

第3题：

学校的重要功能就是为社会培养合格的人才,而未来社会所需要的人才应当具备一定数学素养。对于学生数学知识、技能等方面的要求也是随着社会的发展而发展的。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：正确

第4题：

学校教育要为社会发展需要服务，数学课程目标的制定要考虑社会发展对 ( )的需求，这是学校教育的功能决定的。

A、教师专业

B、社会发展

C、学生未来数学素养

D、科技进步

正确答案：C

第5题：

只有数学专业的人才需要数学素养,非数学专业的学生不需要数学素养。()

此题为判断题(对，错)。

正确答案:错误

第6题：

为了数学教育适应现代对人的发展需要,人们提出了将数学双基发展成四基,即基本知识、基本技能、情感、基本活动经验。()

A、错误

B、正确

参考答案：A

第7题：

教育部提出学生发展核心素养体系,明确学生应具备适应终身发展和社会发展需要必备品格和关键能力突出强调(),更加注重自主发展,合作参与,创新实践。

A、个人修养

B、基本技能

C、社会关爱

D、国家情怀

参考答案：ACD

第8题：

学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力()

此题为判断题(对，错)。

正确答案：正确

第9题：

从根本上看,数学教育目标的实现取决于是否遵循了()。

A、人的身心发展规律

B、社会发展需要

C、数学学科学习规律

D、国家教育方针、政策

参考答案：A

第10题：

以下叙述中没有错误的是：()

A、计算机和数学相互促进彼此的发展

B、数学素养是公民文化素养的重要组成部分

C、数学是一个静态的永恒不变的学科

D、数学研究的方式发生了变化，“做数学”的过程更加凸显

参考答案：ABD

江苏知识竞赛

数学核心素养是具有数学基本特征适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。

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