幼儿教育史
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相似问题和答案
第1题：
高炉常用温度计有哪些?
正确答案：高炉常用温度计有：热风温度计、炉顶温度计、炉墙温度计、炉基温度计、冷却水温度计。
第2题：
教学导入方式的设计有什么作用?我们应该注意哪些问题?
答案：
解析：
教学导入方式设计的作用有：安定学生情绪、吸引学生注意、激发学生学习兴趣、沟通师生感情、明确教学目的、启迪学生思维、确定全课基调。
课堂导入应注意的问题有：(1)课堂导入的时间不宜过长，应以3—5分钟为宜;(2)导入切忌生搬硬套或流于形式;(3)导入忌喧宾夺主。
课堂导入应注意的问题有：(1)课堂导入的时间不宜过长，应以3—5分钟为宜;(2)导入切忌生搬硬套或流于形式;(3)导入忌喧宾夺主。
第3题：
移动学习教学模块设计有哪些()
A、教师协助策划环节
B、学生参与设计环节
C、协作学习设计
D、学习支持服务系统
答案：ABD
第4题：
以下有关教学评价的叙述中，阐述合理的是（）。
- A、教学评价是教学设计活动的有机组成部分
- B、教学评价结束之后，整个课时的教学活动也就随之结束
- C、教学评价只对教学活动的结果进行测定，衡量和价值判断
- D、教学评价与教学设计的其他环节没有直接的联系
正确答案:A
第5题：
现代教学设计有哪些基本特征?
答案：
解析：
（1）以学生学习为中心。（2）关注真实生活。
（3）以“研究”超越“经验”。
（4）创造性和灵活性。
（3）以“研究”超越“经验”。
（4）创造性和灵活性。
第6题：
教学导入方式的设计有什么作用?应注意哪些问题?
答案：
解析：
教学导入方式设计的作用有：安定学生情绪、吸引学生注意、激发学生学习兴趣、沟通师生感情、明确教学目的、启迪学生思维、确定全课基调。
课堂导入应注意的问题有：(1)课堂导入的时间不宜过长，应以3—5分钟为宜;(2)导入切忌生搬硬套或流于形式;(3)导入忌喧宾夺主。
课堂导入应注意的问题有：(1)课堂导入的时间不宜过长，应以3—5分钟为宜;(2)导入切忌生搬硬套或流于形式;(3)导入忌喧宾夺主。
第7题：
下列选项中不属于教学设计优越性的是（ ）。
A．教学设计充分注意到学生在教学活动中的主体地位.着眼于学生的发展
B．教学设计有利于教学过程与教学效果的最优化
C．教学设计有利于学生设计能力的提高
D．教学设计有利于教学目标、教学过程、教学评价的一致性
B．教学设计有利于教学过程与教学效果的最优化
C．教学设计有利于学生设计能力的提高
D．教学设计有利于教学目标、教学过程、教学评价的一致性
答案：C
解析：
教学设计是教师根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的一种决策。C选项中的设计能力的提高，不属于教学设计的优越性。故选C。
第8题：
下面哪些环节是教学设计的必须完成的内容()
A.规划教学步骤
B.分析教学对象
C.分配教学活动时间
D.设计教学目标
正确答案：A、B、C、D
第9题：
在设计有效教学目标时要注意哪些操作性要求？
（1）努力提高教学目标的可操作性、可实施性，提高教学目标对教学实践的影响力和指导性。这是设计有效教学目标的首要取向。
（2）适当吸收普遍性目标取向、生成性目标取向的优点，确保教学目标的全面、兼容性与弹性。有效的教学目标应该是全面的、有机的目标，是基于对学生发展需要、发展内容的全面分析、有机整合之上的，故它需要一定的哲学思想、人的发展理念的支持。
（3）以表现性目标取向为辅助，使设计出的教学目标对学生具有激励性。有效的教学目标不仅是处在学生最近发展区之内的目标，以学生为本的教学目标，而且是能够催生、创造学生的最近发展区的目标。
（4）坚持以行为性目标取向为主，以普遍性目标取向、生成性目标取向为两翼，以表现性目标取向为参考的目标设计取向，力求综合各种目标取向的优点，不断提高教学目标设计的效果与效能。
略
第10题：
常用的应变计有哪些？
正确答案:单向应变计、两向应变计、应变计组、基岩应变计、无应力计及钢板计。