幼儿园课程论
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相似问题和答案
第1题：
幼儿用移动实物、逐一点数的方法寻求加减运算得数,说明其加减运算概念发展处于()。
A、动作水平
B、表象水平
C、概念水平
D、意识水平
参考答案：A
第2题：
学前儿童10以内加减运算教育的要求
正确答案: 1）会解答简单的加减（求和、求剩余）口述应用题
2）学习10以内数的加减法，理解加减的含义；认识加号、减号、等号，认识加减算式并知道算式表示的含义。
第3题：
5－－6岁幼儿能够()
A、用数群加减;
B、用表象加减;
C、用具体实物加减;
D、用动作加减
参考答案：ABD
第4题：
4-5岁感知和理解数、量及数量关系的是（）。
- A、能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示
- B、能通过数数比较两组物体的多少
- C、能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数，能按数取物
- D、能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算
正确答案:B
第5题：
学习集合是幼儿进行数的组成和加减运算的逻辑基础。
正确答案:正确
第6题：
下列关于3-4岁幼儿数学认知方面发展的目标是（）
- A、能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算
- B、能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示
- C、能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律
- D、初步理解量的相对性
正确答案:B
第7题：
10以内数的加减运算的指导要点包括（）
- A、根据实际安排教学形式
- B、帮助幼儿理解加减法含义及认识符号和算式
- C、指导幼儿学习列式和运算
- D、运用多种方式进行运算练习
正确答案:A,B,C,D
第8题：
3岁幼儿基本上()
A、已懂加减的含义;
B、已会加减运算;
C、不会加减运算;
D、不懂加减的含义,
参考答案：CD
第9题：
数的运算在幼儿期指的是（）以内的加减运算。
正确答案:10
第10题：
复习10以内加减运算的方法有（）
- A、教学游戏
- B、感知练习
- C、书面练习
- D、口头练习
正确答案:A,B,C,D